131. Ο ΜΠΟΥΦΟΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΜΠΟΥ, Ρ. Φίσερ & ΜΠ. Κέλι

ΤΙΤΛΟΣ: Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ρόμπερτ Φίσερ & Μπεθ Κέλι

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Ευτυχία, Ισορροπία, Προσωπικός αγώνας, Φαντασία, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ: Μπορείς να δεις την κινηματογραφική απόδοση των τεσσάρων ιστοριών του βιβλίου εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 125

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να διηγηθείς με λίγα λόγια το περιεχόμενο κάθε ιστορίας.
2. Ποια από τις τέσσερις ιστορίες σού έκανε μεγαλύτερη  εντύπωση και γιατί;
3. Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας; Μπορείς να τα αναφέρεις κατά ιστορία;
4. Στην πρώτη ιστορία αναφέρονται τα ονόματα τεσσάρων ανδρών που σχετίζονται κυρίως με την Αμερική. Ποιοι ήταν αυτοί και τι πρόσφερε ο καθένας τους;
5. Για ποιους λόγους οι συγγραφείς χρησιμοποίησαν ζώα ως πρωταγωνιστές;
6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο "Ο ιππότης με τη σκουριασμένη πανοπλία" του Ρόμπερτ Φίσερ, προσπάθησε να καταγράψεις ομοιότητες ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής.

130. Ο ΙΠΠΟΤΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΚΟΥΡΙΑΣΜΕΝΗ ΠΑΝΟΠΛΙΑ, Ρ. Φίσερ

ΤΙΤΛΟΣ: Ο ιππότης με τη σκουριασμένη πανοπλία

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ρόμπερτ Φίσερ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Ευτυχία, Ισορροπία, Προσωπικός αγώνας, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 128

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας;
2. Ποιος ο ρόλος της σκουριασμένης πανοπλίας, βάσει όσων αναφέρονται στο βιβλίο.
3. Γράψε μερικά διδάγματα-αλήθειες γενικού κύρους που αναφέρει ο συγγραφέας.
4. Να εξηγήσεις τη σημασία της αλήθειας, της σιωπής, της γνώσης, της θέλησης και της τόλμης στην κατάκτηση της αυτογνωσίας.
5. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να καταγράψεις ομοιότητες ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής.
6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο Αλχημιστής» του Π. Κοέλιο, προσπάθησε να το συσχετίσεις με αυτό το βιβλίο, εντοπίζοντας ομοιότητες ως προς τον τρόπο κατάκτησης της αυτογνωσίας.

129. Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΗΣ ΒΑΓΙΑΣ, Ζ. Σαρή

ΤΙΤΛΟΣ: Ο θησαυρός της Βαγίας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αίγινα, Καλοκαιρινές διακοπές, Περιπέτεια, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ Μπορεί κανείς να παρακολουθήσει τα επεισόδια της σειράς εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 150

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Στο βιβλίο αναφέρεται ο ναός της Αφαίας στην Αίγινα. Αφού συλλέξεις πληροφορίες για τον ναό, να κάνεις μια παρουσίαση που να περιλαμβάνει και εικόνες.
2. Υπόθεσε ότι είσαι κάποιο πρόσωπο απ’ την παρέα των παιδιών και γράφεις το προσωπικό σου ημερολόγιο. Κατάγραψε όλα τα γεγονότα μέχρι την ανεύρεση του θησαυρού.
3. Εάν έγραφες κι εσύ ένα βιβλίο, ποια περιστατικά από τα καλοκαίρια που πέρασες θα περιλάμβανες σ’ αυτό; Παρουσίασέ τα αναλυτικά.
4. Σύγκρινε τον τρόπο που περνάν τα καλοκαίρια οι ήρωες του βιβλίου με τον τρόπο που τα περνάς εσύ και η παρέα σου. Ποιες ομοιότητες και διαφορές μπορείς να εντοπίσεις;
5. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Τα στενά παπούτσια» της ίδιας συγγραφέα, προσπάθησε να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής τους.

128. ΤΟ ΔΙΩΡΟΦΟ ΤΗΣ ΤΣΙΜΙΣΚΗ, Γ. Φώτου

ΤΙΤΛΟΣ: Το διώροφο της Τσιμισκή

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιώτα Φώτου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ιστορικά [Ο διωγμός των Ποντίων, η Μικρασιατική Καταστροφή, ο αφανισμός των Εβραίων της Θεσσαλονίκης]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εβραίοι, Έρωτας, Θάνατος, Θέληση, Θεσσαλονίκη, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Πεπρωμένο, Πρόσφυγες

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 367

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Κατάγραψε τις διαφορετικές ιστορίες που υφαίνονται στο βιβλίο, οι οποίες στο τέλος συνδέονται.
2. Προσπάθησε να παρουσιάσεις σύντομα , με τη βοήθεια του διαδικτύου, την ιστορία των Εβραίων της Θεσσαλονίκης. Επίσης, να προσδιορίσεις τον όρο Σεφαραδίτες Εβραίοι.
3. Ποια είναι η «Νύχτα των Κρυστάλλων»; Γιατί ονομάστηκε έτσι και ποιος ήταν ο στόχος των πρωταγωνιστών;
4. Προσπάθησε να εξηγήσεις τον όρο «Γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου».
5. Παρουσίασε με συντομία με τη βοήθεια βιβλίων Ιστορίας ή/και του διαδικτύου τις συνέπειες της Μικρασιατικής καταστροφής για την Ελλάδα και τους πρόσφυγες.
6. Έχοντας ως βάση το βιβλίο να εξηγήσεις πώς ο έρωτας αποτέλεσε την κινητήριο δύναμη για αρκετά γεγονότα που περιγράφονται σ’ αυτό.
7. Τι ήταν το «Σχέδιο Μάρσαλ»; Γράψε με παράγραφο 100-120 λέξεων αναφέροντας εν συντομία και τα αποτελέσματα που είχε.

127. ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΚΥΡΙΟΥ ΛΙΜΟΤΣΕΛΟ, Κ. Γκραμπενστάιν

ΤΙΤΛΟΣ: Απόδραση από τη βιβλιοθήκη του κυρίου Λιμοτσέλο

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κρις Γκραμπενστάιν

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Βιβλιοθήκη, Περιπέτεια, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο έχει μεταφερθεί και στη μεγάλη οθόνη. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση της ταινίας με το βιβλίο.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 322

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια είναι, κατά τη γνώμη σου, τα στοιχεία πρωτοτυπίας του βιβλίου;
2. Η υπόθεση του βιβλίου στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό στο δεκαδικό σύστημα ταξινόμησης Dewey. Μπορείς να το μελετήσεις από εδώ και κατόπιν προσπάθησε να το παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου/γονείς σου/φίλους σου. Ενδιαφέρον θα ήταν να επισκεφτείς, εφόσον υπάρχει αυτή η δυνατότητα, τη βιβλιοθήκη της περιοχής σου, για να δεις από κοντά την εφαρμογή αυτής της ταξινόμησης.
3. Στο βιβλίο συγκρίνεται η βιβλιοθήκη με τα αγαπημένα παιχνίδια ενός παιδιού. Ποιες αναλογίες μπορείς να εντοπίσεις ανάμεσα στα παραπάνω;
4. Πιστεύεις ότι η ανάπτυξη του διαδικτύου καταργεί με κάποιο τρόπο την «παραδοσιακή» βιβλιοθήκη; Ανάπτυξε τις απόψεις σου σε 1-2 παραγράφους.
5. Θα μπορούσες να αναφέρεις κάποια βιβλία από αγαπημένους σου συγγραφείς;
6. Η υπόθεση του βιβλίου στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό σε κώδικες. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Κώδικας 99» της Γ. Φώτου, ποιο θεωρείς ότι έχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον όσον αφορά την αποκρυπτογράφηση κωδίκων και γιατί; Θα μπορούσες να κρυπτογραφήσεις κι εσύ κάποιο μήνυμα και να καλέσεις κάποιον φίλο σου να το αποκρυπτογραφήσει;
7. Για ποιους λόγους, κατά τη γνώμη σου, πρέπει να στρεφόμαστε στο διάβασμα βιβλίων που μας ενδιαφέρουν; Τι μας προσφέρει μια τέτοια δραστηριότητα; Ανάπτυξε τις απόψεις σου σε μορφή ημερολογίου.

126. ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΩΣΑ, Ά. Αντωνίου

ΤΙΤΛΟΣ: Το καλοκαίρι που μεγάλωσα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άντρη Αντωνίου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ενδοοικογενειακή βία, Εφηβεία, Μεγάλοι-παιδιά, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Σχέση μητέρας-κόρης

ΔΙΑΦΟΡΑ: Υποψήφιο βιβλίο για τα Λογοτεχνικά Βραβεία 2018 του ηλεκτρονικού περιοδικού Ο ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ, στην κατηγορία ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ

ΣΕΛΙΔΕΣ: 119

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να χαρακτηρίσεις τους τρεις πρωταγωνιστές του βιβλίου από τα λόγια και τις πράξεις τους.
2. Τι μηνύματα νομίζεις ότι θέλει να μας μεταδώσει το βιβλίο αυτό;
3. Υπόθεσε ότι είσαι ο πατέρας της πρωταγωνίστριας και γράφεις το ημερολόγιό σου.
4. Εάν ήσουν στη θέση του κοριτσιού της ιστορίας, τι διαφορετικό πιστεύεις ότι θα έκανες; Ανάλυσε τις σκέψεις σου.
5. Το βιβλίο αναφέρεται στην ενδοοικογενειακή βία. Κάνε μια μικρή παρουσίαση με άλλες μορφές βίας.
6. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος στην ιστορία.

125. ΑΛΦΑ, Β. Παπαθεοδώρου

ΤΙΤΛΟΣ: Άλφα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βασίλης Παπαθεοδώρου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Πολυτεχνείο, Προβλήματα πόλης, Τέχνη, Φαντασία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς

ΣΕΛΙΔΕΣ: 138

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Γιατί, κατά τη γνώμη σου, ο συγγραφέας έδωσε αυτόν τον τίτλο; Μπορείς να δώσεις κάποιον άλλο;
2. Ποιος είναι ο ρόλος της τέχνης σύμφωνα με όσα διάβασες στο βιβλίο; Μπορείς κι εσύ να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.
3. Να αναπτύξεις σε μία παράγραφο καθεμιά από τις παρακάτω φράσεις: «Μη μισείς ένα πράγμα, πριν το δώσεις έστω μία ευκαιρία να το αγαπήσεις», «Στη ζωή πάντα θα υπάρχει ένας ήλιος πίσω από τα σύννεφα».
4. Πώς φαίνεται ότι διασκέδαζε ο πρωταγωνιστής της ιστορίας πριν τη σημαντική συνάντηση που είχε στον χώρο του Πολυτεχνείου; Προσπάθησε να ερμηνεύσεις τη συμπεριφορά του.
5. Προσπάθησε να ακολουθήσεις σ’ ένα χάρτη τη διαδρομή του Αλέξη στη Αθήνα. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις και τον παρακάτω ιστότοπο https://www.google.gr/maps
6. Ποια η γνώμη της Αγάπης για τους στόχους που πρέπει να βάζουμε στη ζωή μας; Μπορείς να αναφέρεις μερικά παράδειγμα; Ίσως σε βοηθήσει και το ποίημα που θα βρεις εδώ.
7. Τι συνέβη στο Πολυτεχνείο τον Νοέμβριο του 1973; Κάνε μια μικρή παρουσίαση για τους λόγους που οδήγησαν σε αυτή την εξέγερση.

124. ΜΙΑ ΚΑΡΦΙΤΣΑ ΚΑΙ ΔΥΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ, Γ. Φώτου

ΤΙΤΛΟΣ: Μια καρφίτσα και δύο αυτοκίνητα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιώτα Φώτου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Εφηβεία, Μεγάλοι-Παιδιά, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Μυθιστορήματος, Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς

ΣΕΛΙΔΕΣ: 147

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Στο οπισθόφυλλο του βιβλίου χαρακτηρίζεται το συγκεκριμένο μυθιστόρημα αστυνομικό. Για ποιος λόγους πιστεύεις ότι θα μπορούσε να χαρακτηριστεί έτσι;
2. Ποιες ήταν οι σκέψεις σου για την απώλεια της καρφίτσας, πριν φτάσεις στο τέλος του βιβλίου;
3. Πώς η συγγραφέας καταφέρνει να κρατά σε αγωνία τον αναγνώστη μέχρι το τέλος του βιβλίου;
4. Υπόθεσε ότι είσαι ένα πρόσωπο της ιστορίας. Γράψε στο προσωπικό σου ημερολόγιο τις σκέψεις που σε απασχολούν.
5. Διάβασε μια συνέντευξη της συγγραφέα από εδώ και παρουσίασε στους συμμαθητές σου τα κυριότερα σημεία αυτής.

123. ΑΦΟΥ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ ... ΚΑΛΑ ΝΑ ΠΑΘΕΙΣ!, Π. Βενέτης

ΤΙΤΛΟΣ: Αφού μεγάλωσες … καλά να πάθεις!

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πέτρος Βενέτης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ:

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Ευτυχία, Ισορροπία, Προσωπικός αγώνας, Στόχοι

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 353

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου. Προσπάθησε να το  τιτλοφορήσεις αλλιώς.
2. Γράψε τα αγαπημένα σου ρητά από το βιβλίο και προσπάθησε να τα αναλύσεις στους συμμαθητές σου.
3. Στο βιβλίο γίνεται συχνά αναφορά στο «θέλω» και το «πρέπει». Να εξηγήσεις με παραδείγματα τη διάσταση αυτών των εννοιών.
4. Τι θεωρείς ότι έμαθες από το βιβλίο; Θα σε βοηθήσει στη ζωή σου;
5. Διάβασε στους συμμαθητές σου μια ιστορία ή ένα ποίημα που αναφέρεται στο βιβλίο που σου άρεσε ιδιαίτερα. Στη συνέχεια να εξηγήσεις γιατί σου προξένησε αυτή τη θετική εντύπωση.

122. ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΑΠΟΞΗΡΑΜΕΝΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ, Θ Κούκιας

ΤΙΤΛΟΣ: Το μουσείο των αποξηραμένων συναισθημάτων

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Θοδωρής Κούκιας

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Οικογενειακές σχέσεις, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Οικονομική κρίση, Σύνδρομο «Άσπεργκερ», Σχέση μητέρας-κόρης, Σχολείο,   Σχολικός εκφοβισμός (bullying)

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 270

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να εξηγήσεις στους συμμαθητές σου τον τίτλο του βιβλίου. Ποιον άλλον τίτλο θα πρότεινες;
2. Ένας από τους πρωταγωνιστές του βιβλίου πάσχει από το σύνδρομο "Άσπεργκερ". Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο και παρουσίασε βασικά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς ενός τέτοιου ατόμου. Πώς αυτά επαληθεύονται στον Ορέστη;
3. Στο βιβλίο γίνεται λόγος για τον κοινωνικό αποκλεισμό. Για ποιους λόγους μπορεί να λάβει χώρα; Ποιες είναι οι σκέψεις σου για το αρνητικό αυτό φαινόμενο;
4. Πώς παρουσιάζεται το facebook στο βιβλίο; Ανάφερε σχετικά παραδείγματα. Πόσο σημαντικό ρόλο μπορεί να έχει στη ζωή μας;
5. Πότε μπορούμε να κάνουμε λόγο για σχολικό εκφοβισμό; Ποια στοιχεία αποδεικνύουν ότι μιλάμε για τέτοιου είδους συμπεριφορά;
6. Η κατάθλιψη θεωρείται η ασθένεια της εποχής μας. Ποια είναι τα συμπτώματά της και ποιες συνέπειες μπορεί να έχει στη ζωή μας;
7. Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά της ζωής της Ταβούλα Ράσα; Πώς κρίνεις την παρεμβολή στο μυθιστόρημα των μικρών ιστοριών με πρωταγωνίστρια την Ταβούλα;
8. Με τη βοήθεια του περιοδικού πίνακα χημικών στοιχείων που θα βρεις εδώ, προσπάθησε κι εσύ να σχηματίσεις το δικό σου όνομα αλλά και ονόματα των συμμαθητών ή των μελών της οικογένειάς σου.
9. Στο βιβλίο αναφέρεται η λέξη «υποχόνδριος». Βρες τη σημασία της στα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα και σχημάτισε τρεις φράσεις, ώστε να φαίνεται η σημασία της.
10. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο "Κόλιν Φίσερ", προσπάθησε να συγκρίνεις τα δυο βιβλία αναφορικά με τη συμπεριφορά των πρωταγωνιστών τους που έχουν το σύνδρομο "Άσπεργκερ" αλλά και την αντιμετώπισή τους από τους γύρω τους.