168. ΑΜΑΝ ... ΑΜΑΝ!, Α. Παπαδάκη

ΤΙΤΛΟΣ: Αμάν … αμάν!

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αλκυόνη Παπαδάκη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Πεπρωμένο, Υιοθεσία, Φτώχεια/Βιοπάλη, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 250

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Η συγγραφέας αφιερώνει το βιβλίο «σε κείνους που περιμένουν κάθε χρόνο ν’ ανθίσουν οι νάρκισσοι». Τι πιστεύεις ότι εννοεί με τη φράση αυτή; Ανάπτυξε τις σκέψεις σου σε 150-150 λέξεις.
2. Πώς θα περιέγραφες την οικογένεια του Σιούλα; Τι λάθη έκαναν οι γονείς αναφορικά με την ανατροφή των παιδιών τους;
3. Σημαντικό θέμα του βιβλίου είναι η υιοθεσία. Πρέπει οι γονείς να λένε στα παιδιά ότι αυτοί είναι οι θετοί γονείς; Κι αν ναι, σε ποια ηλικία; Μπορούν πάντοτε τα παιδιά να αντέξουν την απόλυτη αλήθεια;
4. Η συγγραφέας χρησιμοποιεί πολλές παροιμίες και φράσεις που δείχνουν τη λαϊκή σοφία. Μπορείς να αναφέρεις μερικές και να εξηγήσεις τι σημαίνουν;
5. Με αφετηρία όσα γράφονται στο βιβλίο για τη μοίρα και το πεπρωμένο, ποιες είναι οι σκέψεις σου; Πιστεύεις σε αυτά; Μπορείς να καταγράψεις τις σκέψεις σου σε α΄ πρόσωπο;
6. Η συγγραφέας του βιβλίου χρησιμοποιεί διάφορες αφηγηματικές τεχνικές για να παρουσιάσει την αφηγηματική ιστορία. Μερικές από αυτές είναι η μηδενική εστίαση, όσον αφορά τον αφηγητή, και οι ανάδρομες, πρόδρομες αφηγήσεις και η έλλειψη, όσον αφορά τον αφηγηματικό χρόνο. Αφού μελετήσεις τους παραπάνω όρους από το Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων (λήμματα Αφηγητής, Συστολή και διαστολή του χρόνου, Χρόνος αφηγηματικός), να επιβεβαιώσεις την ύπαρξή τους με συγκεκριμένα παραδείγματα μέσα από το βιβλίο. Ποια είναι η σκοπιμότητά τους; Θα ήταν διαφορετικό το ενδιαφέρον του αναγνώστη για το βιβλίο εάν δεν υπήρχαν;
7. Εάν έκανες μια βιβλιοκριτική για το συγκεκριμένο μυθιστόρημα, ποια σημεία θα τόνιζες; Ποιες θα ήταν οι σκέψεις σου; (Βοήθεια μπορείς να αντλήσεις από το βιβλίο «Έκθεση - Έκφραση Τεύχος Β΄»).
8. Να σχολιάσεις το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Τόπο αλλάζει κανείς. Κεφάλι δεν αλλάζει». Πιστεύεις ότι το ποίημα που θα διαβάσεις εδώ έχει σχέση με το παραπάνω απόσπασμα; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
9. Να σχολιάσεις σε μία παράγραφο καθένα από τα παρακάτω αποσπάσματα:

Ø  «Τόση λευτεράδα λοιπόν … Τόση λευτεράδα έχει δοθεί στον άνθρωπο, τόσο πλούτος… Δάση, βουνά, θάλασσες, πεδιάδες… Και πάει ο ζεβζέκης και χώνει το ξεροκέφαλό του σε μια τρύπα και καταδικάζεται. Λοιπόν, απ’ όταν θα γεννηθεί ο άνθρωπος, επιδιώκει την καταδίκη του. Αυτό θέτει σαν σκοπό της ζωής του. Για κοίτα ρε τόση λευτεράδα! Τόσο πλούτος! Και πάνε χαμένα! Λοιπόν, τη ζημιά την κάνει το μυαλό. Εκείνο είναι που τα χαλάει όλα».

Ø  «Οι φίλοι δεν είναι για να δικάζουν ο ένας τον άλλου. Από τη στιγμή που γίνεσαι κολλητός μου, ό,τι κι αν κάνεις οφείλω να σου σταθώ, χωρίς να σε κρίνω».

Ø  «Και αυτός που βρίσκει το τραπέζι έτοιμο μη νομίσεις πως χορταίνει. Μπορεί να ‘χει μπροστά του τού πουλιού το γάλα κι ο ίδιος να ψοφάει από την πείνα. Γιατί η ουσία, μάτια μου, δεν είναι τι έχεις μπροστά σου, αλλά πώς το δέχεσαι, από πού του ανοίγεις τρύπα να περάσει μέσα σου. Από το μυαλό; Από τα νεφρά; Από την τσέπη του παντελονιού; Από πού; Μάθε λοιπόν πως εμείς ανοίγουμε την τρύπα από τη ψυχή κι αυτό μας κάνει να διαφέρουμε από τους υπόλοιπους. Εμένα, τώρα που γέρασα, η ψυχή μου είναι χιλιοτρυπημένη. Κόσκινο. Γιατί έχει δεχτεί πολλά. Γιατί τα ‘χει δεχτεί όλα. Αυτό το κόσκινο, εγώ δεν τ’ αλλάζω μ’ όλους τους θησαυρούς του πλανήτη. Και να σου πω και κάτι; Πιστεύω πως είμαι άρχοντας!  Ένας άρχοντας που ήρθε στον κόσμο για να δει και να μάθει κι όχι για να κρίνει».

Ø  «Εκείνος που προσφέρει, έχει το μεγαλύτερο κομμάτι από την πίτα της χαράς».

167. ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΦΤΕΡΟ, Κ. Ουζούν-Ανδρέου

ΤΙΤΛΟΣ: Το μαγικό φτερό

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Καλλιόπη Ουζούν-Ανδρέου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Οι φίλοι μας τα ζώα

ΕΙΔΟΣ: Παραμύθι

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θέληση, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Στόχοι, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 38

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΚΔΟΣΕΙΣ: Φυλάτος, 2019

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Για ποιο λόγο δόθηκε αυτός ο τίτλος στο βιβλίο; Θα μπορούσες να προτείνεις έναν άλλο;
2. Στην αρχή του παραμυθιού αναφέρεται ότι η πρωταγωνίστρια «ήταν ένα πλάσμα μοναδικό, μα δεν το είχε καταλάβει». Τι εννοεί η συγγραφέας;
3. Η Τίμπη στο βιβλίο εύχεται να είχε δύο ίδια φτερά, να είναι δηλαδή όμοια όπως και των άλλων πουλιών. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι οι άνθρωποι αρνούνται να αποδεχτούν τη διαφορετικότητα;
4. Πώς διαχειρίζεται η μαμά της πρωταγωνίστριας τη διαφορετικότητα και πώς οι «συμμαθητές» της;
5. Πόσο σημαντικό ρόλο κατέχουν στη ζωή μας τα όνειρα που κάνουμε για το μέλλον; Μπορείς κι εσύ να αναφέρεις μερικά όνειρα που κάνεις για τη δική σου ζωή;
6. Ποιος είναι ο ρόλος της Κόνυ στη ζωή της Τίμπη; Τι διαφορετικό έκανε σε σχέση με τα άλλα πουλιά;
7. Πόσο σημαντική πιστεύεις ότι είναι η φιλία στη ζωή των παιδιών; Μπορείς να γράψεις τα ψυχικά και πνευματικά γνωρίσματα που έχει ο/η καλύτερος/-η φίλος/-η σου;
8. Τελικά γιατί κατάφερε να πετάξει η Τίμπη; Τι απαιτείται, για να καταφέρει κανείς να πετύχει κάτι σημαντικό; Να γράψεις τις σκέψεις σου σε 1-2 παραγράφους.
9.  Διαβάζοντας το βιβλίο, τι πιστεύεις ότι θα μπορούσε να είναι για τον καθέναν μας «το μαγικό φτερό»;
10. Μελέτησε τον μύθο του Αισώπου «Το ελάφι στο ποτάμι και οι κυνηγοί  (Μύθος Νο 15)». Ποια πιστεύεις ότι είναι η σχέση του με το συγκεκριμένο παραμύθι;
11. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου», προσπάθησε να καταγράψεις ομοιότητες όσον αφορά το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.
12. Το συγκεκριμένο παραμύθι κατατάσσεται στη κατηγορία «Αλληγορικά». Αφού μελετήσεις τον όρο, να διηγηθείς και εσύ ένα παραμύθι ή έναν μύθο με αλληγορικό περιεχόμενο. Βοήθεια για τον όρο μπορείς να πάρεις από εδώ (λήμμα Αλληγορία).
13. Γιατί πιστεύεις ότι η συγγραφέας επέλεξε να πει αυτά που επιθυμούσε μέσω μιας ιστορίας με πουλιά; Πιστεύεις ότι θα είχε άλλη ανταπόκριση εάν έλεγε τα ίδια με άμεσο τρόπο;
14. Ποια είναι η σχέση κειμένου και εικόνας σ’ ένα έντυπο παραμύθι;
15. Ολοκληρώνοντας το βιβλίο, ποια πιστεύεις ότι είναι τα διδάγματα που θέλει να μας μεταδώσει η συγγραφέας;