134. ΕΛΕΝΗ, Κ. Θερμογιάννης

ΤΙΤΛΟΣ: Ελένη

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κώστας Θερμογιάννης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Νουβέλα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Ελευθερία, Θέληση, Προσωπικός αγώνας, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 176

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΚΔΟΣΕΙΣ: ANIMA

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια είναι η βασική επιδίωξη της Ελένης σε όλο το βιβλίο; Πώς την κρίνεις; Μπορεί να έχει εφαρμογή στη δική μας ζωή; Να γράψεις τις σκέψεις σε 120-150 λέξεις.
2. Αν πιστεύεις ότι ο στίχος του Οδυσσέα Ελύτη «για να γυρίσει ο ήλιος, θέλει δουλειά πολλή» συνδέεται με το βασικό νόημα του κειμένου, να εκφράσεις τις απόψεις σου σε μία-δύο παραγράφους. 
3. Στο βιβλίο αναφέρονται οι λέξεις  «Ύλη» και «Ενέργεια». Τι μπορεί να σημαίνουν και ποια η μεταξύ τους σχέση;
4. Τι μπορεί να συμβολίζει ο εγκλωβισμός της Ελένης στη Σκοτεινή Ύλη, καθώς και η επιτυχία της να απεγκλωβιστεί; Πώς δικαιολογεί η ίδια η Σκοτεινή Ύλη τον εγκλωβισμό των ανθρώπων σε αυτή;
5. Στο βιβλίο αναφέρεται η αξία του ταξιδιού αλλά και των στόχων. Μπορείς να γράψεις τις σκέψεις σου για τα παραπάνω, λαμβάνοντας υπόψη και το ποίημα του Κ. Π. Καβάφη «Ιθάκη» που θα βρεις εδώ;
6. Τι μπορεί να συμβολίζουν οι όροι «Νεφέλωμα», «Γαλαξίας» «Σκοτεινή Ύλη», «Κέντρο του Κόσμου» που αναφέρονται στο βιβλίο;
7. Ποια η γνώμη σου για τον προβληματισμό που εκφράζει η Ελένη, η πρωταγωνίστρια της ιστορίας, για τη σχέση ελευθερίας και φίλων;
8. Στο βιβλίο γίνεται αναφορά για τις αντιδράσεις που προκαλούνται, όταν κάποιος υποστηρίζει κάτι αντίθετο σε σχέση με αυτό που πιστεύει η κοινή γνώμη. Μπορείς να αναφέρεις ανάλογα παραδείγματα από την Ιστορία, καθώς και τις συνέπειες που μπορεί αυτό να προκαλέσει;
9. Στο βιβλίο γίνεται μια πολύ ενδιαφέρουσα αναφορά για τη σχέση ελευθερίας και ευτυχίας. Αφού την παρουσιάσεις, να εκφράσεις και τη δική σου γνώμη.
10. Ένα από τα θέματα που θίγονται στο βιβλίο είναι αν η δημιουργία του κόσμου οφείλεται στην τύχη ή σε κάτι ανώτερο. Ποια είναι η δική σου γνώμη γι’ αυτό;
11. Στο βιβλίο εγείρονται προβληματισμοί για τη σχέση μοίρας και προσωπικής επιλογής. Αφού εμπλουτίσεις τον προβληματισμό σου με αυτό που λέει ο Ηράκλειτος «ήθος ανθρώπω δαίμων», δηλαδή «η μοίρα του ανθρώπου είναι ο χαρακτήρας του», να καταγράψεις και τις δικές σου απόψεις.
12. Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας μέσα από το βιβλίο; Να εκφράσεις τις σκέψεις σου σε ένα κείμενο.
13. Να σχολιάσεις τις παρακάτω φράσεις του βιβλίου:                                                             

«Η γνώση είναι ευχή αλλά και κατάρα μαζί».

«Η αξιοπρέπεια αλλά και η ψυχραιμία είναι οι καλύτεροι σύμβουλοι όχι μόνο στις δύσκολες αλλά και σε όλες τις στιγμές».

«Οτιδήποτε είναι δογματικά βαλμένο μέσα στο μυαλό μας το θεωρούμε ως αξίωμα και είναι αδύνατο να σκεφτούμε πως μπορεί να μην είναι έτσι».

«Το πιο μεγάλο μυστικό, αυτό που κανένας δεν κάνει τον κόπο να το σκεφτεί, είναι η ευτυχία. … [Ευτυχία] είναι εκείνες οι μικρές στιγμές που φέρνουν στην καρδιά σου την αγαλλίαση και την ηρεμία. Τη σιγουριά πως η ζωή σου κυλάει με σκοπό και όχι ανώφελα, πως το σημαντικότερο πράγμα στη ζωή δε είναι το αύριο αλλά το σήμερα, το τώρα. Και το χαμόγελο, αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα». 

133. ΚΟΛΙΝ ΦΙΣΕΡ, Ά. Έ. Μίλερ & Ζ. Στεντζ

ΤΙΤΛΟΣ: Κόλιν Φίσερ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άσλεϊ Έντουαρντ Μίλερ & Ζακ Στεντζ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αστυνομικό, Περιπέτεια, Σύνδρομο «Άσπεργκερ», Σχολείο, Σχολικός εκφοβισμός (bullying)

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 305

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας έχει το σύνδρομο «Άσπεργκερ». Προσπάθησε κάνεις μια μικρή παρουσίαση με τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς ενός τέτοιου ατόμου.
2. Ποια θέματα θίγει το βιβλίο και ποιες οι σκέψεις σου γι’ αυτά;
3. Έχοντας ως βάση το βιβλίο, πιστεύεις ότι η διαφορετικότητα στη σημερινή εποχή είναι προτέρημα, μειονέκτημα ή τίποτε από αυτά; Να εξηγήσεις την άποψή σου.
4. Ποιο σκοπό εξυπηρετούν οι γκρι σελίδες στην αρχή κάθε κεφαλαίου; Ποιες οι εντυπώσεις σου από αυτές; Παρουσίασε στους συμμαθητές σου αυτή που τράβηξε το ενδιαφέρον σου.
5. Έτσι όπως τελειώνει το βιβλίο, δίνει την εντύπωση πώς μάλλον θα υπάρξει και συνέχεια. Εσύ, αν συνέχιζες την ιστορία, προς ποια κατεύθυνση θα την επέκτεινες; Κάνε μια προσπάθεια να συνεχίσεις το βιβλίο από εκεί που σταμάτησε.
6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο "Το μουσείο των αποξηραμένων συναισθημάτων", προσπάθησε να συγκρίνεις τα δυο βιβλία αναφορικά με τη συμπεριφορά των πρωταγωνιστών τους που έχουν το σύνδρομο "Άσπεργκερ" αλλά και την αντιμετώπισή τους από τους γύρω τους.

132. ΣΤΑ ΙΧΝΗ ΤΟΥ ΟΜΗΡΟΥ, Κ. Στοφόρος

ΤΙΤΛΟΣ: Στα ίχνη του Ομήρου

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κώστας Στοφόρος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [δεκαετία του 1950 και η αποκρυπτογράφηση της Γραμμικής Β]

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αρχαιοκαπηλία, Αστυνομικό, Εφηβεία, Θάλασσα, Καλοκαιρινές διακοπές, Όμηρος, Χίος, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 196

ΕΚΔΟΣΕΙΣ: Κέδρος, 2018

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Το βιβλίο αναφέρεται στη Χίο. Μπορείς να κάνεις μια μικρή παρουσίαση με τα σημαντικότερα αξιοθέατα του νησιού, συμπεριλαμβάνοντας και κάποια από αυτά που αναφέρονται στο βιβλίο;
2. Ποιος ήταν ο Μάικλ Βέντρις; Διάβασε κάποια στοιχεία από εδώ και προσπάθησε να κάνεις μια μικρή παρουσίαση για τον τρόπο που αποκρυπτογράφησε τη Γραμμική Β.
3. Τι είδους πληροφορίες αντλεί κανείς από τις πινακίδες της Γραμμικής Β; Ποιες ανάγκες εξυπηρετούσε; Πόσα χρόνια περίπου απέχει από τον Όμηρο;
4. Στο βιβλίο δίνονται σύμβολα της Γραμμικής Β και οι συλλαβές που αντιστοιχούν. Θα μπορούσες να γράψεις μερικές απλές λέξεις με τη βοήθεια του πίνακα, χρησιμοποιώντας σύμβολα της γραμμικής Β;
5. Διαβάζοντας το κεφάλαιο «Λίγα λόγια», μπορεί κανείς να κατανοήσει τον τρόπο που έγραψε ο συγγραφέας το βιβλίο του. Γράψε τις σκέψεις σου σε 1-2 παραγράφους.
6. Στο βιβλίο αναφέρεται η γιορτή του Αϊ Κλήδονα. Υπάρχει στην περιοχή σου αυτή η γιορτή; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά έθιμα που τη συνοδεύουν; Μπορείς να διαβάσεις και ένα σχετικό κείμενο στο βιβλίο των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου από εδώ.
7. Στο βιβλίο αναφέρεται η μορφή του Αλέξανδρου Μαυροκορδάτου. Ποια είναι η σχέση του με την επανάσταση του 1821 και τη Χίο; Προσπάθησε να κάνεις μια μικρή παρουσίαση.
8. Ποιος ήταν ο Φώτης Αγγουλές και ποια η σχέση του με τη Χίο;  Μπορείς να καταγράψεις κάποια ποιήματά του;
9. Η οπτική γωνία του αφηγητή είναι αυτή του παντογνώστη, καθώς γνωρίζει τις σκέψεις όλων των προσώπων. Μπορείς να το αποδείξεις, κάνοντας αναφορές στο βιβλίο;

131. Ο ΜΠΟΥΦΟΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΜΠΟΥ, Ρ. Φίσερ & ΜΠ. Κέλι

ΤΙΤΛΟΣ: Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ρόμπερτ Φίσερ & Μπεθ Κέλι

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Ευτυχία, Ισορροπία, Προσωπικός αγώνας, Φαντασία, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ: Μπορείς να δεις την κινηματογραφική απόδοση των τεσσάρων ιστοριών του βιβλίου εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 125

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να διηγηθείς με λίγα λόγια το περιεχόμενο κάθε ιστορίας.
2. Ποια από τις τέσσερις ιστορίες σού έκανε μεγαλύτερη  εντύπωση και γιατί;
3. Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας; Μπορείς να τα αναφέρεις κατά ιστορία;
4. Στην πρώτη ιστορία αναφέρονται τα ονόματα τεσσάρων ανδρών που σχετίζονται κυρίως με την Αμερική. Ποιοι ήταν αυτοί και τι πρόσφερε ο καθένας τους;
5. Για ποιους λόγους οι συγγραφείς χρησιμοποίησαν ζώα ως πρωταγωνιστές;
6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο "Ο ιππότης με τη σκουριασμένη πανοπλία" του Ρόμπερτ Φίσερ, προσπάθησε να καταγράψεις ομοιότητες ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής.

130. Ο ΙΠΠΟΤΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΚΟΥΡΙΑΣΜΕΝΗ ΠΑΝΟΠΛΙΑ, Ρ. Φίσερ

ΤΙΤΛΟΣ: Ο ιππότης με τη σκουριασμένη πανοπλία

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ρόμπερτ Φίσερ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Ευτυχία, Ισορροπία, Προσωπικός αγώνας, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 128

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας;
2. Ποιος ο ρόλος της σκουριασμένης πανοπλίας, βάσει όσων αναφέρονται στο βιβλίο.
3. Γράψε μερικά διδάγματα-αλήθειες γενικού κύρους που αναφέρει ο συγγραφέας.
4. Να εξηγήσεις τη σημασία της αλήθειας, της σιωπής, της γνώσης, της θέλησης και της τόλμης στην κατάκτηση της αυτογνωσίας.
5. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να καταγράψεις ομοιότητες ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής.
6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο Αλχημιστής» του Π. Κοέλιο, προσπάθησε να το συσχετίσεις με αυτό το βιβλίο, εντοπίζοντας ομοιότητες ως προς τον τρόπο κατάκτησης της αυτογνωσίας.

129. Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΗΣ ΒΑΓΙΑΣ, Ζ. Σαρή

ΤΙΤΛΟΣ: Ο θησαυρός της Βαγίας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αίγινα, Καλοκαιρινές διακοπές, Περιπέτεια, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ Μπορεί κανείς να παρακολουθήσει τα επεισόδια της σειράς εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 150

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Στο βιβλίο αναφέρεται ο ναός της Αφαίας στην Αίγινα. Αφού συλλέξεις πληροφορίες για τον ναό, να κάνεις μια παρουσίαση που να περιλαμβάνει και εικόνες.
2. Υπόθεσε ότι είσαι κάποιο πρόσωπο απ’ την παρέα των παιδιών και γράφεις το προσωπικό σου ημερολόγιο. Κατάγραψε όλα τα γεγονότα μέχρι την ανεύρεση του θησαυρού.
3. Εάν έγραφες κι εσύ ένα βιβλίο, ποια περιστατικά από τα καλοκαίρια που πέρασες θα περιλάμβανες σ’ αυτό; Παρουσίασέ τα αναλυτικά.
4. Σύγκρινε τον τρόπο που περνάν τα καλοκαίρια οι ήρωες του βιβλίου με τον τρόπο που τα περνάς εσύ και η παρέα σου. Ποιες ομοιότητες και διαφορές μπορείς να εντοπίσεις;
5. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Τα στενά παπούτσια» της ίδιας συγγραφέα, προσπάθησε να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής τους.

128. ΤΟ ΔΙΩΡΟΦΟ ΤΗΣ ΤΣΙΜΙΣΚΗ, Γ. Φώτου

ΤΙΤΛΟΣ: Το διώροφο της Τσιμισκή

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιώτα Φώτου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ιστορικά [Ο διωγμός των Ποντίων, η Μικρασιατική Καταστροφή, ο αφανισμός των Εβραίων της Θεσσαλονίκης]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εβραίοι, Έρωτας, Θάνατος, Θέληση, Θεσσαλονίκη, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Πεπρωμένο, Πρόσφυγες

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 367

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Κατάγραψε τις διαφορετικές ιστορίες που υφαίνονται στο βιβλίο, οι οποίες στο τέλος συνδέονται.
2. Προσπάθησε να παρουσιάσεις σύντομα , με τη βοήθεια του διαδικτύου, την ιστορία των Εβραίων της Θεσσαλονίκης. Επίσης, να προσδιορίσεις τον όρο Σεφαραδίτες Εβραίοι.
3. Ποια είναι η «Νύχτα των Κρυστάλλων»; Γιατί ονομάστηκε έτσι και ποιος ήταν ο στόχος των πρωταγωνιστών;
4. Προσπάθησε να εξηγήσεις τον όρο «Γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου».
5. Παρουσίασε με συντομία με τη βοήθεια βιβλίων Ιστορίας ή/και του διαδικτύου τις συνέπειες της Μικρασιατικής καταστροφής για την Ελλάδα και τους πρόσφυγες.
6. Έχοντας ως βάση το βιβλίο να εξηγήσεις πώς ο έρωτας αποτέλεσε την κινητήριο δύναμη για αρκετά γεγονότα που περιγράφονται σ’ αυτό.
7. Τι ήταν το «Σχέδιο Μάρσαλ»; Γράψε με παράγραφο 100-120 λέξεων αναφέροντας εν συντομία και τα αποτελέσματα που είχε.

127. ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΚΥΡΙΟΥ ΛΙΜΟΤΣΕΛΟ, Κ. Γκραμπενστάιν

ΤΙΤΛΟΣ: Απόδραση από τη βιβλιοθήκη του κυρίου Λιμοτσέλο

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κρις Γκραμπενστάιν

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Βιβλιοθήκη, Περιπέτεια, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο έχει μεταφερθεί και στη μεγάλη οθόνη. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση της ταινίας με το βιβλίο.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 322

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια είναι, κατά τη γνώμη σου, τα στοιχεία πρωτοτυπίας του βιβλίου;
2. Η υπόθεση του βιβλίου στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό στο δεκαδικό σύστημα ταξινόμησης Dewey. Μπορείς να το μελετήσεις από εδώ και κατόπιν προσπάθησε να το παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου/γονείς σου/φίλους σου. Ενδιαφέρον θα ήταν να επισκεφτείς, εφόσον υπάρχει αυτή η δυνατότητα, τη βιβλιοθήκη της περιοχής σου, για να δεις από κοντά την εφαρμογή αυτής της ταξινόμησης.
3. Στο βιβλίο συγκρίνεται η βιβλιοθήκη με τα αγαπημένα παιχνίδια ενός παιδιού. Ποιες αναλογίες μπορείς να εντοπίσεις ανάμεσα στα παραπάνω;
4. Πιστεύεις ότι η ανάπτυξη του διαδικτύου καταργεί με κάποιο τρόπο την «παραδοσιακή» βιβλιοθήκη; Ανάπτυξε τις απόψεις σου σε 1-2 παραγράφους.
5. Θα μπορούσες να αναφέρεις κάποια βιβλία από αγαπημένους σου συγγραφείς;
6. Η υπόθεση του βιβλίου στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό σε κώδικες. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Κώδικας 99» της Γ. Φώτου, ποιο θεωρείς ότι έχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον όσον αφορά την αποκρυπτογράφηση κωδίκων και γιατί; Θα μπορούσες να κρυπτογραφήσεις κι εσύ κάποιο μήνυμα και να καλέσεις κάποιον φίλο σου να το αποκρυπτογραφήσει;
7. Για ποιους λόγους, κατά τη γνώμη σου, πρέπει να στρεφόμαστε στο διάβασμα βιβλίων που μας ενδιαφέρουν; Τι μας προσφέρει μια τέτοια δραστηριότητα; Ανάπτυξε τις απόψεις σου σε μορφή ημερολογίου.

126. ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΩΣΑ, Ά. Αντωνίου

ΤΙΤΛΟΣ: Το καλοκαίρι που μεγάλωσα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άντρη Αντωνίου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ενδοοικογενειακή βία, Εφηβεία, Μεγάλοι-παιδιά, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Σχέση μητέρας-κόρης

ΔΙΑΦΟΡΑ: Υποψήφιο βιβλίο για τα Λογοτεχνικά Βραβεία 2018 του ηλεκτρονικού περιοδικού Ο ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ, στην κατηγορία ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ

ΣΕΛΙΔΕΣ: 119

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να χαρακτηρίσεις τους τρεις πρωταγωνιστές του βιβλίου από τα λόγια και τις πράξεις τους.
2. Τι μηνύματα νομίζεις ότι θέλει να μας μεταδώσει το βιβλίο αυτό;
3. Υπόθεσε ότι είσαι ο πατέρας της πρωταγωνίστριας και γράφεις το ημερολόγιό σου.
4. Εάν ήσουν στη θέση του κοριτσιού της ιστορίας, τι διαφορετικό πιστεύεις ότι θα έκανες; Ανάλυσε τις σκέψεις σου.
5. Το βιβλίο αναφέρεται στην ενδοοικογενειακή βία. Κάνε μια μικρή παρουσίαση με άλλες μορφές βίας.
6. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος στην ιστορία.

125. ΑΛΦΑ, Β. Παπαθεοδώρου

ΤΙΤΛΟΣ: Άλφα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βασίλης Παπαθεοδώρου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Πολυτεχνείο, Προβλήματα πόλης, Τέχνη, Φαντασία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς

ΣΕΛΙΔΕΣ: 138

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Γιατί, κατά τη γνώμη σου, ο συγγραφέας έδωσε αυτόν τον τίτλο; Μπορείς να δώσεις κάποιον άλλο;
2. Ποιος είναι ο ρόλος της τέχνης σύμφωνα με όσα διάβασες στο βιβλίο; Μπορείς κι εσύ να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.
3. Να αναπτύξεις σε μία παράγραφο καθεμιά από τις παρακάτω φράσεις: «Μη μισείς ένα πράγμα, πριν το δώσεις έστω μία ευκαιρία να το αγαπήσεις», «Στη ζωή πάντα θα υπάρχει ένας ήλιος πίσω από τα σύννεφα».
4. Πώς φαίνεται ότι διασκέδαζε ο πρωταγωνιστής της ιστορίας πριν τη σημαντική συνάντηση που είχε στον χώρο του Πολυτεχνείου; Προσπάθησε να ερμηνεύσεις τη συμπεριφορά του.
5. Προσπάθησε να ακολουθήσεις σ’ ένα χάρτη τη διαδρομή του Αλέξη στη Αθήνα. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις και τον παρακάτω ιστότοπο https://www.google.gr/maps
6. Ποια η γνώμη της Αγάπης για τους στόχους που πρέπει να βάζουμε στη ζωή μας; Μπορείς να αναφέρεις μερικά παράδειγμα; Ίσως σε βοηθήσει και το ποίημα που θα βρεις εδώ.
7. Τι συνέβη στο Πολυτεχνείο τον Νοέμβριο του 1973; Κάνε μια μικρή παρουσίαση για τους λόγους που οδήγησαν σε αυτή την εξέγερση.