123. ΑΦΟΥ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ ... ΚΑΛΑ ΝΑ ΠΑΘΕΙΣ!, Π. Βενέτης

ΤΙΤΛΟΣ: Αφού μεγάλωσες … καλά να πάθεις!

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πέτρος Βενέτης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ:

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Ευτυχία, Ισορροπία, Προσωπικός αγώνας, Στόχοι

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 353

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου. Προσπάθησε να το  τιτλοφορήσεις αλλιώς.
2. Γράψε τα αγαπημένα σου ρητά από το βιβλίο και προσπάθησε να τα αναλύσεις στους συμμαθητές σου.
3. Στο βιβλίο γίνεται συχνά αναφορά στο «θέλω» και το «πρέπει». Να εξηγήσεις με παραδείγματα τη διάσταση αυτών των εννοιών.
4. Τι θεωρείς ότι έμαθες από το βιβλίο; Θα σε βοηθήσει στη ζωή σου;
5. Διάβασε στους συμμαθητές σου μια ιστορία ή ένα ποίημα που αναφέρεται στο βιβλίο που σου άρεσε ιδιαίτερα. Στη συνέχεια να εξηγήσεις γιατί σου προξένησε αυτή τη θετική εντύπωση.

122. ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΑΠΟΞΗΡΑΜΕΝΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ, Θ Κούκιας

ΤΙΤΛΟΣ: Το μουσείο των αποξηραμένων συναισθημάτων

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Θοδωρής Κούκιας

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Οικογενειακές σχέσεις, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Οικονομική κρίση, Σύνδρομο «Άσπεργκερ», Σχέση μητέρας-κόρης, Σχολείο,   Σχολικός εκφοβισμός (bullying)

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 270

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να εξηγήσεις στους συμμαθητές σου τον τίτλο του βιβλίου. Ποιον άλλον τίτλο θα πρότεινες;
2. Ένας από τους πρωταγωνιστές του βιβλίου πάσχει από το σύνδρομο "Άσπεργκερ". Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο και παρουσίασε βασικά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς ενός τέτοιου ατόμου. Πώς αυτά επαληθεύονται στον Ορέστη;
3. Στο βιβλίο γίνεται λόγος για τον κοινωνικό αποκλεισμό. Για ποιους λόγους μπορεί να λάβει χώρα; Ποιες είναι οι σκέψεις σου για το αρνητικό αυτό φαινόμενο;
4. Πώς παρουσιάζεται το facebook στο βιβλίο; Ανάφερε σχετικά παραδείγματα. Πόσο σημαντικό ρόλο μπορεί να έχει στη ζωή μας;
5. Πότε μπορούμε να κάνουμε λόγο για σχολικό εκφοβισμό; Ποια στοιχεία αποδεικνύουν ότι μιλάμε για τέτοιου είδους συμπεριφορά;
6. Η κατάθλιψη θεωρείται η ασθένεια της εποχής μας. Ποια είναι τα συμπτώματά της και ποιες συνέπειες μπορεί να έχει στη ζωή μας;
7. Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά της ζωής της Ταβούλα Ράσα; Πώς κρίνεις την παρεμβολή στο μυθιστόρημα των μικρών ιστοριών με πρωταγωνίστρια την Ταβούλα;
8. Με τη βοήθεια του περιοδικού πίνακα χημικών στοιχείων που θα βρεις εδώ, προσπάθησε κι εσύ να σχηματίσεις το δικό σου όνομα αλλά και ονόματα των συμμαθητών ή των μελών της οικογένειάς σου.
9. Στο βιβλίο αναφέρεται η λέξη «υποχόνδριος». Βρες τη σημασία της στα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα και σχημάτισε τρεις φράσεις, ώστε να φαίνεται η σημασία της.
10. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο "Κόλιν Φίσερ", προσπάθησε να συγκρίνεις τα δυο βιβλία αναφορικά με τη συμπεριφορά των πρωταγωνιστών τους που έχουν το σύνδρομο "Άσπεργκερ" αλλά και την αντιμετώπισή τους από τους γύρω τους.

121. Ο ΚΥΡΙΟΣ ΜΟΥ, Ζ. Σαρή

ΤΙΤΛΟΣ: Ο Κύριός μου

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις ζωής, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Εφηβικοί Έρωτες

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Εφηβεία, Καθημερινή ζωή, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολείο,  Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 131

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να αναφέρεις πώς κατάφερε σταδιακά ο δάσκαλος του βιβλίου να προσεγγίσει και τελικά να εμπνεύσει τον Πασχάλη.
2. Να σχολιάσεις τη φράση του κειμένου και να αναφέρεις παραδείγματα εφαρμογής της: «Οι μύγες δεν πιάνονται με το ξύδι, με τη ζάχαρη πιάνονται».
3. Σύμφωνα με όσα αναφέρει ο δάσκαλος στο βιβλίο, πολλά είναι τα κέρδη από τη μελέτη λογοτεχνικών βιβλίων. Αφού τα αναφέρεις, να προσθέσεις και τη δική σου γνώμη.
4. Μπορείς να αναφέρεις παραδείγματα δασκάλων από τη σχολική ζωή που κατάφεραν να εμπνεύσουν μαθητές; Να εξηγήσεις πώς το κατάφεραν αυτό.
5. Ποια μηνύματα μεταδίδει το βιβλίο στους αναγνώστες;
6. Πώς φαντάζεσαι τη ζωή του Πασχάλη μετά από 20 χρόνια; Να γράψεις τη γνώμη σου και να αναφέρεις τα στοιχεία στα οποία βασίζεις τις σκέψεις σου.

120. ΚΩΔΙΚΑΣ 99, Γ. Φώτου

ΤΙΤΛΟΣ: Κώδικας 99

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιώτα Φώτου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Διαδίκτυο, Εφηβεία, Σχολείο, Σχολικός εκφοβισμός (bullying), Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 178

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Γράψε σε μια σελίδα τα μηνύματα που μεταφέρει η συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο.
2. Προσπάθησε κι εσύ να γράψεις τον δικό σου κώδικα και βοήθησε τους συμμαθητές σου να τον βρουν.
3. Τι κοινό θα μπορούσε κανείς να αναφέρει ότι έχουν οι θύτες του σχολικού εκφοβισμού αναφορικά με τον τρόπο ανατροφής τους ή με την οικογένειά τους;
4. Σύγκρινε το βιβλίο με άλλα που έχουν ως θέμα τους τον σχολικό εκφοβισμό από εδώ, εδώ και εδώ. Ποια είναι τα συμπεράσματά σου;
5. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος στο βιβλίο, θεωρώντας ότι τον κώδικα τον έγραψε κάποιος άλλος.
6. Η υπόθεση του βιβλίου στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό σε κώδικες. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Απόδραση από τη βιβλιοθήκη του κυρίου Λιμοτσέλο» του Κρις Γκραμπενστάιν, ποιο θεωρείς ότι έχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον όσον αφορά την αποκρυπτογράφηση κωδίκων και γιατί; Θα μπορούσες να κρυπτογραφήσεις κι εσύ κάποιο μήνυμα και να καλέσεις κάποιον φίλο σου να το αποκρυπτογραφήσει;

119. ΕΜΜ. ΠΑΠΑΣ: ΕΝΑΣ ΑΝΩΤΕΡΟΣ ΑΝΔΡΑΣ, ΣΤ. Μπαμπατσής

ΤΙΤΛΟΣ: Εμμ. Παπάς: Ένας ανώτερος άνδρας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Στέλιος Μπαμπατσής

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Επανάσταση 1821]

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Επανάσταση 21, Θέληση, Πόλεμος

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 200

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να παρουσιάσεις την εξάπλωση της επανάστασης στη Χαλκιδική, σύμφωνα με το βιβλίο. Θα σε βοηθήσει ένας χάρτης.
2. Ποιες ήταν οι σημαντικότερες δυσκολίες που έπρεπε να ξεπεράσει ο Εμμανουήλ Παπάς στην προσπάθειά του να πετύχει η επανάσταση στην Μακεδονία;
3. Να σχολιάσεις σε μία παράγραφο την καθεμιά από τις παρακάτω παροιμίες: «Κάνε κάτι, και ας σου βγει σε λάθος, μόνο μη μένεις αδρανής». «Όταν πρέπει να κάνεις μια κίνηση, πρέπει δέκα φορές να τη σκεφτείς καλά και άλλες δέκα καλύτερα».
4. Μελέτησε τον όρκο της Φιλικής Εταιρίας και παρουσίασε τα κυριότερα σημεία αυτού.
5. Στο βιβλίο αναφέρονται τα Μαντεμοχώρια Χαλκιδικής. Γιατί αποτελούν μια ιδιαίτερη κατηγορία χωριών;
6. Ποιες ήταν οι κυριότερες αιτίες, κατά τη γνώμη σου, που δεν επέτυχε η έκρηξη της επανάστασης στην Μακεδονία;
7. Πώς θα χαρακτήριζες τον Εμμανουήλ Παπά μέσα από τη δράση του;
8. Θεωρείς ότι ο Εμμανουήλ Παπάς κατέχει τη θέση που του αρμόζει στην ιστορία της ελληνικής επανάστασης;  Να αιτιολογήσεις τη σκέψη σου.

118. Ο ΑΛΧΗΜΙΣΤΗΣ, Π. Κοέλιο

ΤΙΤΛΟΣ: Ο Αλχημιστής

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πάολο Κοέλιο

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη – Ύπαιθρος, Ταξιδιωτικά κείμενα

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θέληση, Πεπρωμένο, Περιπέτεια, Φύση

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 253

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Τι σημαίνει η λέξη «Αλχημιστής»; Μπορείς να χρησιμοποιήσεις τα λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα. Στη συνέχεια χρησιμοποίησε την επιλογή «Αποστολή στα σώματα», για να διαπιστώσεις πώς χρησιμοποιείται η λέξη σε πραγματικό περιβάλλον.
2. Γράψε σε μια κόλλα χαρτί χαρακτηριστικές φράσεις του βιβλίου που σου έκαναν εντύπωση.
3. Τι νομίζεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας με το συγκεκριμένο βιβλίο;
4. Η πιο γνωστή φράση του κειμένου είναι: «Το σύμπαν συνωμοτεί για να μας βοηθήσει, όταν προσπαθούμε να ζήσουμε το προσωπικό μας όνειρο». Τι νομίζεις ότι σημαίνει;
5. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Στις όχθες του ποταμού Πιέδρα κάθισα κι έκλαψα» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να εντοπίσεις ομοιότητες και διαφορές ως προς τη θεματολογία και τον τρόπο γραφής.
6. Μελέτησε το ποίημα του Καβάφη «Ιθάκη». Πιστεύεις ότι παρουσιάζει ομοιότητες ως προς τις ιδέες του με το συγκεκριμένο βιβλίο; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου;

117. ΣΤΙΣ ΟΧΘΕΣ ΤΟΥ ΠΟΤΑΜΟΥ ΠΙΕΔΡΑ ΚΑΘΙΣΑ ΚΙ ΕΚΛΑΨΑ, Π. Κοέλιο

ΤΙΤΛΟΣ: Στις όχθες του ποταμού Πιέδρα κάθισα κι έκλαψα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πάολο Κοέλιο

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Θρησκευτική ζωή

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ατλαντίδα, Περιπέτεια, Φαντασία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 270

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Το βιβλίο περιλαμβάνει τις σκέψεις της πρωταγωνίστριας που καλύπτουν σχεδόν μία εβδομάδα. Τι προσπαθεί να μας δείξει η αφηγήτρια;
2. Προσπάθησε να δώσεις έναν άλλο τίτλο στο βιβλίο. Να εξηγήσεις την επιλογή σου.
3. Στο βιβλίο αναφέρεται ένα πείραμα αναφορικά με τους πιθήκους στην Ινδονησία. Να το παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου και να συζητήσετε κατά πόσο έχει εφαρμογή στη ζωή μας.
4. Ποια νομίζεις ότι είναι τα μηνύματα που μας στέλνει αυτό το βιβλίο;
5. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο Αλχημιστής» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να εντοπίσεις ομοιότητες και διαφορές ως προς τη θεματολογία και τον τρόπο γραφής.

116. ΚΡΑΤΑ ΜΟΥ ΤΟ ΧΕΡΙ, Δ. Μαμαλούκας

ΤΙΤΛΟΣ: Κράτα μου το χέρι

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Δημήτρης Μαμαλούκας

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θάνατος, Θέληση, Ναρκωτικά, Πεπρωμένο

ΔΙΑΦΟΡΑ: Μια οπτικοακουστική παρουσίαση του βιβλίου μπορεί κανείς να δει εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 184

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να δώσεις έναν άλλο τίτλο στο βιβλίο.
2. Τι μηνύματα πιστεύεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας μ’ αυτό το βιβλίο;
3. Ποιος είναι ο σκοπός της συχνής αναφορά των μηνυμάτων της διαφημιστικής εταιρείας;
4. Ποιες παρατηρήσεις μπορούμε να κάνουμε για τον αφηγητή του κειμένου, με βάση τη θεωρία της Λογοτεχνίας;
5. Προσπάθησε να συνεχίσεις την ιστορία από εκεί που σταμάτησε.

115. ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ, Β. Μάστορη

ΤΙΤΛΟΣ: Στο γυμνάσιο

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις ζωής, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Εφηβικοί Έρωτες

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Εφηβεία, Καθημερινή ζωή, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολείο,  Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 140

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να συγκρίνεις το σχολείο που περιγράφεται στο βιβλίο με το σημερινό και να καταγράψεις τα συμπεράσματά σου.
2. Να συγκρίνεις τον τρόπο αντιμετώπισης της γυναίκας, όπως περιγράφεται στο βιβλίο, με το παρόν και να καταγράψεις τα συμπεράσματά σου.
3. Στο βιβλίο η πρωταγωνίστρια συχνά καταφεύγει στο ημερολόγιό της, για να καταγράψει τις προσωπικές της σκέψεις. Εάν έκανες και συ κάτι τέτοιο, τι θα κατέγραφες; Κάνε μια προσπάθεια.
4. Πώς θα χαρακτήριζες την ηρωίδα με βάση τα λόγια και τις πράξεις της;
5. Διαβάζοντας το βιογραφικό σημείωμα της συγγραφέα και το βιβλίο, διαπιστώνει κανείς πολλές ομοιότητες όσον αφορά της ζωή της συγγραφέα και της πρωταγωνίστριας. Προσπάθησε να  τις καταγράψεις και να τις παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου.
6. Προσπάθησε να  φανταστείς τη ζωή της ηρωίδας μετά από μία ή δύο δεκαετίες. Πού βασίζεις τις σκέψεις σου;

114. Ο ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ, Ο. Ουάιλντ

ΤΙΤΛΟΣ: Ο ευτυχισμένος πρίγκιπας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Όσκαρ Ουάιλντ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας • Οι φιλικοί δεσμοί • Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 142

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Παρουσίασε με λίγα λόγια την καθεμία ιστορία του βιβλίου.
2. Να αναφέρεις επιγραμματικά το ηθικό δίδαγμα κάθε ιστορίας.
3. Ποια από τις τέσσερις ιστορίες του βιβλίου σε εκφράζει περισσότερο και γιατί;
4. Σε αρκετά σημεία των διηγημάτων υπάρχει περιγραφή. Εντόπισε μερικά χαρακτηριστικά αποσπάσματα και κατάγραψε τα βασικά χαρακτηριστικά της περιγραφής.
5. Ποιες κοινωνικές καταστάσεις στηλιτεύει ο συγγραφέας ιδιαίτερα στα τρία πρώτα διηγήματα;
6. Συνέχισε μία από τις τέσσερις ιστορίες και προσπάθησε να δώσεις ένα δικό σου τέλος.
7. Σε κάποια διηγήματα του βιβλίου προβάλλεται η φιλία. Αναζήτησε παραδείγματα επιστήθιων φίλων απ’ τη μυθολογία, από τα ομηρικά έπη ή από την νεοελληνική λογοτεχνία. Κάνε μια μικρή παρουσίαση τονίζοντας μέσα από παραδείγματα ή τραγούδια τα γνωρίσματα της αληθινής φιλίας.

113. Η ΠΡΟΞΕΝΗΤΡΑ, Θ. Ουάιλντερ

ΤΙΤΛΟΣ: Η προξενήτρα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Θόρντον Ουάιλντερ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Θέατρο

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εργασία, Φτώχεια/Βιοπάλη, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ: Μια κριτική για το βιβλίο αλλά και για τη θεατρική παράσταση μπορείτε να βρείτε εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 126

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου αναφέρονται, ανάμεσα σε άλλα χαρακτηριστικά του συγγραφέα, «ο ανθρωποκεντρισμός του», «η αγάπη του για τον άνθρωπο» και «η ελπίδα για ζωή». Πώς επαληθεύονται τα παραπάνω μέσα από το συγκεκριμένο έργο;
2. Προσπάθησε να δώσεις έναν άλλο τίτλο στο έργο και να δικαιολογήσεις την επιλογή σου.
3. Να αναφέρεις χιουμοριστικά στοιχεία του έργου.
4. Προσπάθησε να συνεχίσεις μία σκηνή του έργου και να καταλήξεις κάπου αλλού σε σχέση με τον συγγραφέα.
5. Σύμφωνα με τον συγγραφέα, το έργο διαδραματίζεται στις αρχές της δεκαετίας του 1880 στην Αμερική. Ποιες ομοιότητες αλλά και διαφορές μπορείς να εντοπίσεις σε σχέση με την Ελλάδα της δεύτερης δεκαετίας του 21ου αιώνα;