171. ΤΟ ΧΑΜΕΝΟ ΝΗΣΙ, Μ. Καραγάτσης

ΤΙΤΛΟΣ: Το χαμένο νησί

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μ. Καραγάτσης

ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Νουβέλα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Θάλασσα, Πεπρωμένο, Φύση, Φυγή, Φαντασία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 152

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να παρουσιάσεις τη δομή του βιβλίου. Ποιος είναι ο στόχος του συγγραφέα, κατά τη γνώμη σου;
2. Να αναπτύξεις τα παρακάτω χωρία του κειμένου: «Ο Θεός την έπλασε εύκολη τη ζωή. Οι άνθρωποι την έκαναν δύσκολη». «Τη ζωή, αντίθετα από την τροφή, μόνον ο χορτάτος τη χορταίνει».
3. Πώς παρουσιάζεται από τον συγγραφέα η ζωή των ναυτικών αλλά και των κατοίκων των νησιών; Πιστεύεις ότι σήμερα έχει αλλάξει η ζωή τους ή εξακολουθεί να είναι έτσι όπως περιγράφεται στο βιβλίο; Να αιτιολογήσεις τις απόψεις σου.
4. Το βιβλίο χαρακτηρίζεται ως νουβέλα. Αφού βρεις τα χαρακτηριστικά της από εδώ, να εξηγήσεις γιατί το βιβλίο εντάσσεται σ’ αυτήν την κατηγορία της αφηγηματικής πεζογραφίας.
5. Εάν έχεις διαβάσει κι άλλα βιβλία του Καραγάτση, μερικά από τα οποία θα βρεις εδώ, εδώ κι εδώ, προσπάθησε να γράψεις τα βασικά χαρακτηριστικά του τρόπου γραφής του.

170. ΕΦΤΑ ΛΕΥΚΑ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑ, Θ. Γκόνης

ΤΙΤΛΟΣ: Εφτά λευκά πουκάμισα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Θοδωρής Γκόνης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Καθημερινή ζωή, Οικονομική κρίση, Προβλήματα πόλης, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Κριτική για το βιβλίο μπορείς κανείς να διαβάσει από εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 108

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να παρουσιάσεις με λίγες λέξεις την περίληψη κάποιων διηγημάτων.
2. Τα κείμενα γράφτηκαν την περίοδο 2012-2017. Πόσο πιστεύεις ότι επηρέασε η οικονομική κρίση τον συγγραφέα στη συγγραφή των διηγημάτων; Μπορείς να αναφέρεις μερικά παραδείγματα;
3. Ποιο διήγημα σου άρεσε και γιατί;
4. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος σε ένα διήγημα.
5. Ποια χαρακτηριστικά έχει ο τρόπος γραφής του Θοδωρή Γκόνη; Μπορείς να αναφέρεις μερικά παραδείγματα;
6. Ποια στοιχεία πρέπει να συγκεντρώνει ένα διήγημα, για να χαρακτηριστεί έτσι; Περισσότερες λεπτομέρειες μπορείς να βρεις εδώ. Σου δημιουργούνται κάποιοι προβληματισμοί;

169. ΣΙΝΤΑΡΤΑ, Έ. Έσσε

ΤΙΤΛΟΣ: Σιντάρτα: Ένα ινδικό παραμύθι

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Έρμαν Έσσε

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Θρησκευτική ζωή, Αλληγορικά

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Θέληση, Θεός, Πεπρωμένο, Προσωπικός αγώνας, Φιλοσοφία, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 155

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΦΡΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Μπορεί κανείς να τη βρει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Παρουσίασε σύντομα την υπόθεση του μυθιστορήματος.
2. Στο βιβλίο αναφέρονται όροι της ινδικής φιλοσοφίας, όπως Βράχμα, Σαμάνος, Βούδας, Άτμαν, Ομ. Μπορείς να αναφερθείς σύντομα στο περιεχόμενό τους;
3. Στις σελίδες 30 και 79 αναφέρονται εκτενείς αναλογίες. Προσπάθησε να τις αναλύσεις, αναφέροντας τα δύο μέρη τους, τον κοινό όρο και τη σκοπιμότητά τους.
4. Βασική ιδέα του βιβλίου είναι η ενότητα του κόσμου «σαν μια τέλεια αλυσίδα που δεν διακόπτεται ποτέ και πουθενά». Προσπάθησε να αναλύσεις την παραπάνω ιδέα.
5. Ο πρωταγωνιστής του βιβλίου σε ερώτηση που του έγινε τι ξέρει, απάντησε ότι ξέρει να σκέφτεται, να περιμένει, να  νηστεύει. Πώς αιτιολογεί την ωφελιμότητα της νηστείας;
6. Ποιο πρόσωπο επηρέασε περισσότερο τη συμπεριφορά του πρωταγωνιστή;  Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
7. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που συναντάει κανείς στους πλούσιους, σύμφωνα με όσα αναφέρει ο Σιντάρτα;
8. Στο μυθιστόρημα αλλά και στο επίμετρο του βιβλίου αναφέρεται συχνά η ιδέα της ενότητας που απασχόλησε τον Έσσε. Προσπάθησε να διατυπώσεις τις σκέψεις σου αναφορικά με το ζήτημα αυτό βάσει αυτών που διάβασες.
9. Διάλεξε ένα από τα αποσπάσματα του βιβλίου που θα βρεις στην «Οπτικοακουστική παρουσίαση φράσεων του κειμένου» και ανάπτυξέ το σε 100-150 λέξεις.

168. ΑΜΑΝ ... ΑΜΑΝ!, Α. Παπαδάκη

ΤΙΤΛΟΣ: Αμάν … αμάν!

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αλκυόνη Παπαδάκη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Πεπρωμένο, Υιοθεσία, Φτώχεια/Βιοπάλη, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 250

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Η συγγραφέας αφιερώνει το βιβλίο «σε κείνους που περιμένουν κάθε χρόνο ν’ ανθίσουν οι νάρκισσοι». Τι πιστεύεις ότι εννοεί με τη φράση αυτή; Ανάπτυξε τις σκέψεις σου σε 150-150 λέξεις.
2. Πώς θα περιέγραφες την οικογένεια του Σιούλα; Τι λάθη έκαναν οι γονείς αναφορικά με την ανατροφή των παιδιών τους;
3. Σημαντικό θέμα του βιβλίου είναι η υιοθεσία. Πρέπει οι γονείς να λένε στα παιδιά ότι αυτοί είναι οι θετοί γονείς; Κι αν ναι, σε ποια ηλικία; Μπορούν πάντοτε τα παιδιά να αντέξουν την απόλυτη αλήθεια;
4. Η συγγραφέας χρησιμοποιεί πολλές παροιμίες και φράσεις που δείχνουν τη λαϊκή σοφία. Μπορείς να αναφέρεις μερικές και να εξηγήσεις τι σημαίνουν;
5. Με αφετηρία όσα γράφονται στο βιβλίο για τη μοίρα και το πεπρωμένο, ποιες είναι οι σκέψεις σου; Πιστεύεις σε αυτά; Μπορείς να καταγράψεις τις σκέψεις σου σε α΄ πρόσωπο;
6. Η συγγραφέας του βιβλίου χρησιμοποιεί διάφορες αφηγηματικές τεχνικές για να παρουσιάσει την αφηγηματική ιστορία. Μερικές από αυτές είναι η μηδενική εστίαση, όσον αφορά τον αφηγητή, και οι ανάδρομες, πρόδρομες αφηγήσεις και η έλλειψη, όσον αφορά τον αφηγηματικό χρόνο. Αφού μελετήσεις τους παραπάνω όρους από το Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων (λήμματα Αφηγητής, Συστολή και διαστολή του χρόνου, Χρόνος αφηγηματικός), να επιβεβαιώσεις την ύπαρξή τους με συγκεκριμένα παραδείγματα μέσα από το βιβλίο. Ποια είναι η σκοπιμότητά τους; Θα ήταν διαφορετικό το ενδιαφέρον του αναγνώστη για το βιβλίο εάν δεν υπήρχαν;
7. Εάν έκανες μια βιβλιοκριτική για το συγκεκριμένο μυθιστόρημα, ποια σημεία θα τόνιζες; Ποιες θα ήταν οι σκέψεις σου; (Βοήθεια μπορείς να αντλήσεις από το βιβλίο «Έκθεση - Έκφραση Τεύχος Β΄»).
8. Να σχολιάσεις το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Τόπο αλλάζει κανείς. Κεφάλι δεν αλλάζει». Πιστεύεις ότι το ποίημα που θα διαβάσεις εδώ έχει σχέση με το παραπάνω απόσπασμα; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
9. Να σχολιάσεις σε μία παράγραφο καθένα από τα παρακάτω αποσπάσματα:

Ø  «Τόση λευτεράδα λοιπόν … Τόση λευτεράδα έχει δοθεί στον άνθρωπο, τόσο πλούτος… Δάση, βουνά, θάλασσες, πεδιάδες… Και πάει ο ζεβζέκης και χώνει το ξεροκέφαλό του σε μια τρύπα και καταδικάζεται. Λοιπόν, απ’ όταν θα γεννηθεί ο άνθρωπος, επιδιώκει την καταδίκη του. Αυτό θέτει σαν σκοπό της ζωής του. Για κοίτα ρε τόση λευτεράδα! Τόσο πλούτος! Και πάνε χαμένα! Λοιπόν, τη ζημιά την κάνει το μυαλό. Εκείνο είναι που τα χαλάει όλα».

Ø  «Οι φίλοι δεν είναι για να δικάζουν ο ένας τον άλλου. Από τη στιγμή που γίνεσαι κολλητός μου, ό,τι κι αν κάνεις οφείλω να σου σταθώ, χωρίς να σε κρίνω».

Ø  «Και αυτός που βρίσκει το τραπέζι έτοιμο μη νομίσεις πως χορταίνει. Μπορεί να ‘χει μπροστά του τού πουλιού το γάλα κι ο ίδιος να ψοφάει από την πείνα. Γιατί η ουσία, μάτια μου, δεν είναι τι έχεις μπροστά σου, αλλά πώς το δέχεσαι, από πού του ανοίγεις τρύπα να περάσει μέσα σου. Από το μυαλό; Από τα νεφρά; Από την τσέπη του παντελονιού; Από πού; Μάθε λοιπόν πως εμείς ανοίγουμε την τρύπα από τη ψυχή κι αυτό μας κάνει να διαφέρουμε από τους υπόλοιπους. Εμένα, τώρα που γέρασα, η ψυχή μου είναι χιλιοτρυπημένη. Κόσκινο. Γιατί έχει δεχτεί πολλά. Γιατί τα ‘χει δεχτεί όλα. Αυτό το κόσκινο, εγώ δεν τ’ αλλάζω μ’ όλους τους θησαυρούς του πλανήτη. Και να σου πω και κάτι; Πιστεύω πως είμαι άρχοντας!  Ένας άρχοντας που ήρθε στον κόσμο για να δει και να μάθει κι όχι για να κρίνει».

Ø  «Εκείνος που προσφέρει, έχει το μεγαλύτερο κομμάτι από την πίτα της χαράς».

167. ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΦΤΕΡΟ, Κ. Ουζούν-Ανδρέου

ΤΙΤΛΟΣ: Το μαγικό φτερό

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Καλλιόπη Ουζούν-Ανδρέου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Οι φίλοι μας τα ζώα

ΕΙΔΟΣ: Παραμύθι

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θέληση, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Στόχοι, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 38

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΚΔΟΣΕΙΣ: Φυλάτος, 2019

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Για ποιο λόγο δόθηκε αυτός ο τίτλος στο βιβλίο; Θα μπορούσες να προτείνεις έναν άλλο;
2. Στην αρχή του παραμυθιού αναφέρεται ότι η πρωταγωνίστρια «ήταν ένα πλάσμα μοναδικό, μα δεν το είχε καταλάβει». Τι εννοεί η συγγραφέας;
3. Η Τίμπη στο βιβλίο εύχεται να είχε δύο ίδια φτερά, να είναι δηλαδή όμοια όπως και των άλλων πουλιών. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι οι άνθρωποι αρνούνται να αποδεχτούν τη διαφορετικότητα;
4. Πώς διαχειρίζεται η μαμά της πρωταγωνίστριας τη διαφορετικότητα και πώς οι «συμμαθητές» της;
5. Πόσο σημαντικό ρόλο κατέχουν στη ζωή μας τα όνειρα που κάνουμε για το μέλλον; Μπορείς κι εσύ να αναφέρεις μερικά όνειρα που κάνεις για τη δική σου ζωή;
6. Ποιος είναι ο ρόλος της Κόνυ στη ζωή της Τίμπη; Τι διαφορετικό έκανε σε σχέση με τα άλλα πουλιά;
7. Πόσο σημαντική πιστεύεις ότι είναι η φιλία στη ζωή των παιδιών; Μπορείς να γράψεις τα ψυχικά και πνευματικά γνωρίσματα που έχει ο/η καλύτερος/-η φίλος/-η σου;
8. Τελικά γιατί κατάφερε να πετάξει η Τίμπη; Τι απαιτείται, για να καταφέρει κανείς να πετύχει κάτι σημαντικό; Να γράψεις τις σκέψεις σου σε 1-2 παραγράφους.
9.  Διαβάζοντας το βιβλίο, τι πιστεύεις ότι θα μπορούσε να είναι για τον καθέναν μας «το μαγικό φτερό»;
10. Μελέτησε τον μύθο του Αισώπου «Το ελάφι στο ποτάμι και οι κυνηγοί  (Μύθος Νο 15)». Ποια πιστεύεις ότι είναι η σχέση του με το συγκεκριμένο παραμύθι;
11. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου», προσπάθησε να καταγράψεις ομοιότητες όσον αφορά το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.
12. Το συγκεκριμένο παραμύθι κατατάσσεται στη κατηγορία «Αλληγορικά». Αφού μελετήσεις τον όρο, να διηγηθείς και εσύ ένα παραμύθι ή έναν μύθο με αλληγορικό περιεχόμενο. Βοήθεια για τον όρο μπορείς να πάρεις από εδώ (λήμμα Αλληγορία).
13. Γιατί πιστεύεις ότι η συγγραφέας επέλεξε να πει αυτά που επιθυμούσε μέσω μιας ιστορίας με πουλιά; Πιστεύεις ότι θα είχε άλλη ανταπόκριση εάν έλεγε τα ίδια με άμεσο τρόπο;
14. Ποια είναι η σχέση κειμένου και εικόνας σ’ ένα έντυπο παραμύθι;
15. Ολοκληρώνοντας το βιβλίο, ποια πιστεύεις ότι είναι τα διδάγματα που θέλει να μας μεταδώσει η συγγραφέας;

166. Ο 10ος ΑΝΘΡΩΠΟΣ, Γ. Γκρην

ΤΙΤΛΟΣ: Ο 10^ος άνθρωπος

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γκράχαμ Γκρην

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θάνατος, Πεπρωμένο

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 156

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ο συγγραφέας του κειμένου φαίνεται ότι είναι πολύ καλός γνώστης της ανθρώπινης ψυχολογίας. Μπορείς να αποδείξεις το παραπάνω;
2. Ποια η γνώμη σου για τις επιλογές και τη συμφωνία των δύο ανθρώπων στη φυλακή;
3. Τι μηνύματα ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας με αυτό το βιβλίο;
4. Το πρώτο μέρος του βιβλίου αναφέρεται στην εποχή του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου. Κάνε μια μικρή παρουσίαση με τις αντιμαχόμενες πλευρές, το τέλος του πολέμου και τα αποτελέσματά του.
5. Εάν εσύ έδινες ένα άλλο τέλος στο βιβλίο, ποιο θα επέλεγες να είναι;

165. ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΜΕΤΡΑΕΙ Τ' ΑΣΤΡΑ, Μ. Λουντέμης

ΤΙΤΛΟΣ: Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μενέλαος Λουντέμης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη – Ύπαιθρος, Παλαιότερες μορφές ζωής, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη, Άρρωστο παιδί, Έρωτας, Εφηβεία, Μεγάλοι-παιδιά, Σχολείο, Φτώχεια/Βιοπάλη, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 445

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να εξηγήσεις τον τίτλο του μυθιστορήματος.
2. Ποια χαρακτηριστικά της εποχής (ανθρώπινες σχέσεις, οικονομική κατάσταση, ασχολίες, αξίες κ.ά.) στην οποία αναφέρεται το βιβλίο θα μπορούσες να καταγράψεις;
3. Πώς σκιαγραφεί ο συγγραφέας τους δασκάλους της εποχής του; Να αναφερθείς σε συγκεκριμένα σημεία του βιβλίου.
4. Στο βιβλίο αναφέρονται διάφορα περιστατικά, ευχάριστα και δυσάρεστα. Ποιο σου έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και γιατί;
5. Πώς θα χαρακτήριζες τον Μέλιο, πρωταγωνιστή του βιβλίου, από τα λόγια και τις πράξεις του; Μπορείς να αναφερθείς σε συγκεκριμένα χωρία του βιβλίου;
6. Ποιο πρόσωπο του μυθιστορήματος, εκτός του πρωταγωνιστή, σου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση και γιατί;
7. Στο βιβλίο οι ομιλητές της δημοτικής γλώσσας χαρακτηρίζονται από κάποιον δάσκαλο ως «μαλλιαροαγύρτες». Προσπάθησε να παρουσιάσεις τις αντιλήψεις παλιότερων δεκαετιών αναφορικά με τη χρήση της δημοτικής και της καθαρεύουσας. Ποια κατάληξη είχε στο βιβλίο το επεισόδιο με τη χρήση της δημοτικής γλώσσας;
8. Να σχολιάσεις σε 100-150 λέξεις το παρακάτω χωρίο του βιβλίου, λόγια του μπάρμπα Θόδου: «Το καπάκι του ματιού το ‘χει ο άνθρωπος για να σκεπάζει το μάτι του σαν κοιμάται, όχι σαν είναι ξύπνιος!  Κοίτα την ανθρωπότη με ξέσκεπο μάτι … και θα σ’ αγαπήσει. Γιατί εσύ, γιε … πιο πολύ απ’ το κάθε τι, γεννήθηκες για την Αγάπη».
9. Υπόθεσε ότι είσαι ο Μέλιος και γράφεις στο προσωπικό σου ημερολόγιο. Προσπάθησε να καταγράψεις τις σκέψεις σου σε κάποιο σημείο της εξέλιξης της ιστορίας.
10. Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας αυτού του βιβλίου;
11. Το βιβλίο χαρακτηρίζεται ως αυτοβιογραφικό. Από ποια σημεία μπορεί κανείς να αποδείξει το παραπάνω;
12. Ποια χαρακτηριστικά της γραφής του Λουντέμη θα μπορούσες να καταγράψεις;