210. ΜΟΥ ΜΑΘΑΙΝΕΤΕ ΝΑ ΧΑΜΟΓΕΛΑΩ, ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ; Ε. Δικαίου


ΤΙΤΛΟΣ: Μου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ελένη Δικαίου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Εφηβικοί Έρωτες, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Εφηβεία, Θέληση, Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Ναρκωτικά, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Σχέση μητέρας-κόρης, Σχολείο, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 182

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Ποια είναι τα μηνύματα που επιδιώκει να μας μεταδώσει η συγγραφέας;
  2. Να σχολιάσεις τον τίτλο του βιβλίου σε σχέση με το περιεχόμενό του.
  3. Το όνομα της πρωταγωνίστριας είναι Ιφιγένεια. Ποιους συνειρμούς –πιθανόν- επιθυμεί να δημιουργήσει η συγγραφέας;
  4. Μπορείς να καταγράψεις δύο χωρία που διακρίνεται η «φωνή» της πρωταγωνίστριας και αυτή του αφηγητή/τριας; Τι παρατηρήσεις θα μπορούσε κανείς να κάνει;
  5. Ποια είναι η άποψη του/της αφηγητή/τριας για τη σχέση των εννοιών «χρέος», «χαρά», στόχος»; Ποια είναι η δική σου άποψη;
  6. Προσπάθησε να σχολιάσεις σε 1-2 παραγράφους την άποψη της πρωταγωνίστριας «Κάλλιο ψεύδος σωτήριο, παρά αλήθεια βλάπτουσα».
  7. Ο πατέρας της πρωταγωνίστριας αναφέρει ως δεσμά της ελευθερίας την αμάθεια, τη φτώχεια, την τυφλή ένταξη σε μια οποιαδήποτε κοινωνική ομάδα, τους συγγενείς. Να σχολιάσεις τα παραπάνω «δεσμά» και να εκφράσεις και τη δική σου θέση.
  8. Θεωρείς ότι η μελέτη αυτού του βιβλίου σε βοήθησε σε κάτι; Προσπάθησε να αναπτύξεις τις σκέψεις σου.

209. ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΠΟΥ ΣΚΟΤΩΝΕΙ, Μ. Κοντολέων

 


ΤΙΤΛΟΣ: Το ταξίδι που σκοτώνει

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μάνος Κοντολέων

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Θάνατος, Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Ναρκωτικά, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Σχολείο, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 105

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Προσπάθησε να καταγράψεις τα στάδια εμπλοκής του πρωταγωνιστή του βιβλίου με τα ναρκωτικά.
  2. Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι αιτίες που οδήγησαν τον πρωταγωνιστή στα ναρκωτικά;
  3. Πώς δικαιολογεί ο Στάθης την επαφή με τα ναρκωτικά, τουλάχιστον στην αρχή αυτής της διαδρομής; Ποια είναι η δική σου γνώμη;
  4. Ποιο πιστεύεις ότι ήταν το καθοριστικό στοιχείο για τον Στέφανο που επέδρασε  στις επιλογές του;
  5. Προσπάθησε να καταγράψεις κλιμακωτά τα συναισθήματα του Στέφανου από την πρώτη του επαφή με τα ναρκωτικά μέχρι το τέλος του βιβλίου.
  6. Ποιες είναι οι σκέψεις σου από τη μελέτη αυτού του βιβλίου;
  7. Εάν έχεις διαβάσεις κάποιο από τα βιβλία «Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της», της Άλκης Ζέη που θα βρεις εδώ, «Ο κόκκινος θυμός» της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου που θα βρεις εδώ, «Στο τσιμεντένιο δάσος» της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου που θα βρεις εδώ, «Η εξομολόγηση» του Αντώνη Δελώνη που θα βρεις εδώ, «Πεταλούδα στον ώμο» της Αλίκης Μελισσείδου –Σιαβέλη που θα βρεις εδώ, «Κράτα μου το χέρι» του Δημήτρη Μαμαλούκα που θα βρεις εδώ, προσπάθησε να τα συγκρίνεις ως προς τη στάση των πρωταγωνιστών απέναντι στο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν.

208. ΛΕΩΝΗ, Μ. Πυλιώτου

 


ΤΙΤΛΟΣ: Λεώνη

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρία Πυλιώτου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη 

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις,

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Άρρωστο παιδί, Εφηβεία, Θάνατος, Θέληση, Καθημερινή ζωή, Προσωπικός αγώνας, Σχέση μητέρας-κόρης, Σχολείο, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Κρατικό βραβείο Νεανικής Λογοτεχνίας Κύπρου

ΣΕΛΙΔΕΣ: 129

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 

  1. Ποια στάση κράτησε η Λεώνη απέναντι στο πρόβλημα της υγείας της και πόσο επηρεάστηκε από αυτό η συμπεριφορά της; Τι είδους προσωπικότητα αποκαλύπτει αυτή η στάση; (Από τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄ Γυμνασίου)
  2. Γιατί έχει τόση σημασία η απόφαση της Λεώνης να εμφανιστεί στο πάρτι που οργανώνουν οι φίλοι της; (Από τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄ Γυμνασίου)
  3. Η Λεώνη, ως άτομο με κινητικές δυσκολίες, αναζήτησε και βρήκε επαγγελματικές διεξόδους. Συζητήστε μέσα στην τάξη για το αγωνιστικό πνεύμα της ηρωίδας, αναφέροντας παραδείγματα ανθρώπων από το ευρύτερο ή συγγενικό σας περιβάλλον, που αντιμετωπίζουν ανάλογα προβλήματα και έχουν την ίδια αγωνιστική διάθεση. (Από τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄ Γυμνασίου)
  4. Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζουν κατά τη γνώμη σας τα άτομα με κινητικά προβλήματα; Ζητήστε από το δήμο πληροφορίες για τις ενέργειες που έχουν γίνει προς την κατεύθυνση της διευκόλυνσης αυτών των συνανθρώπων μας. (Από τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄ Γυμνασίου)
  5. Το βιβλίο «Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας» της Α΄ Γυμνασίου περιέχει ένα απόσπασμα από το βιβλίο που μπορείς να βρει εδώ. Εσύ, εάν είχες τη δυνατότητα να επιλέξεις ένα άλλο απόσπασμα, ποιο θα επέλεγες από το βιβλίο; Προσπάθησε να αιτιολογήσεις τη σκέψη σου.
  6. Ποια γεγονότα σημάδεψαν τη ζωή της ηρωίδας; Πώς βρήκε τη δύναμη να ζήσει με το πρόβλημα της υγείας της;
  7. Ποιες παρατηρήσεις μπορούμε να κάνουμε για τον/την αφηγητή/τρια του βιβλίου;
  8. Ποιες είναι οι σκέψεις σου μετά την ανάγνωση του βιβλίου; Θεωρείς ότι αποκόμισες κάτι από τη μελέτη του;
  9. Στο βιβλίο αναφέρεται ότι στη Λεώνη αρέσει κάποιο ποίημα του ποιητή Πορφύρα. Εσένα ποια από τα ποιήματα του ποιητή που θα βρεις εδώ σου αρέσουν;
  10. Εάν έχεις διαβάσεις το βιβλίο «Αγαπητέ Θεέ», του Ερίκ Εμανουέλ Σμιτ που θα βρεις εδώ, προσπάθησε να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς τη στάση των πρωταγωνιστών απέναντι στο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν.

207. ΑΜΜΟΣ ΚΑΙ ΑΦΡΟΣ, Χ. Γκιμπράν

 


ΤΙΤΛΟΣ:
Άμμος και αφρός

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Χαλίλ Γκιμπράν

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής, Αλληγορικά

ΕΙΔΟΣ: Ποίηση

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη, Δάσκαλος, Έρωτας, Ποίηση, Φιλοσοφία, Φύση

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 88

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Ποια χαρακτηριστικά θεωρείς ότι έχει η ποίηση του Χαλίλ Γκιμπράν; Προσπάθησε να παραθέσεις και μερικά ποιήματα που επιβεβαιώνουν τις σκέψεις σου.
  2. Θεωρείς ότι η ποίηση του συγκεκριμένου ποιητή θα μπορούσε να επηρεάσει τους σημερινούς αναγνώστες; Να δικαιολογήσεις τις σκέψεις σου.
  3. Μελέτησε μερικά αποσπάσματα από το έργο του από τις παρακάτω ιστοσελίδες. Προσπάθησε να επιλέξεις αυτά που σου προξενούν ενδιαφέρον και να τα σχολιάσεις. https://antikleidi.com/2015/06/26/25-lessons-gibran/https://www.gnomikologikon.gr/authquotes.php?auth=556
  4. Ποιος ήταν ο Χαλίλ Γκιμπράν; Δημιούργησε μια παρουσίαση με τις σημαντικότερες στιγμές της ζωής και του έργου του.
  5. Παρακάτω αναφέρονται μερικά ποιήματα από το βιβλίο. Προσπάθησε να καταγράψεις κι εσύ αυτά που σου άρεσαν.

1.  Ανάμεσα στο δάσκαλο και στον ποιητή ‘ναι αυτός:

Κάμπος! κοιλάδα πράσινη -θεού χαρά η μορφή της-

Σαν την περάσει ο δάσκαλος γεννιέται ένας σοφός…

Σαν την περάσει ο ποιητής γεννιέται ένας προφήτης….

 

2. Πομπή η ζωή. Κ’ εκείνος πό ‘χει αργή περπατησιά,

την παράτα· γοργή πολύ γι’ αυτόν τη βρίσκει εκείνη.

Κ’ εκείνος που με βήματα την ξεπερνά γοργά,

 βρίσκοντάς την αργόσυρτη - κι εκείνος την αφήνει…

 

3. Αν εξομολογιόμαστ’ όλοι «πάσας αμαρτίας»,

για έλλειψη –θα χλευάζαμε- κάθε πρωτοτυπίας…

 

4. Κι αν όλοι φανερώναμε τις αρετές μας, πάλι,

Ο ίδιος λόγος μπόλικο το γέλιο θα ‘χε βγάλει…

 

5. Δε γίνεται τη νιότη, να ‘χεις, και τη γνώση, πάλι.

Γιατί να ζήσει, θέλ΄ η νιότη· πού καιρός να μάθει…

Για γνώση, η γνώση, ψάχνοντας: λευκαίνει το κεφάλι.

Μη βρίσκοντας καιρό να ζει, μακριά ζει απ’ τ’ άλλα πάθη.

 

6. Ο Έρωτας· πέπλο ανάμεσα στους εραστές, και ρίχτει

Τ’ αόρατο, τριγύρω τους πού τους τυλίγει, δίχτυ…

 Ο άντρας, γυναίκες δυο αγαπά: μια, φαντασίας του πλάσμα,

κι άλλη μια που δε διάβηκε του ανύπαρκτου το χάσμα…

 

206. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ, Π. Λέβι

 


ΤΙΤΛΟΣ: Τα τελευταία Χριστούγεννα του πολέμου

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πρίμο Λέβι

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου, Οι φίλοι μας τα ζώα

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Γερμανία, Εβραίοι, Θάνατος, Θέληση, Μνήμη, Φαντασία, Φιλοσοφία, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 199

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Το βιβλίο περιλαμβάνει τρεις «σειρές» διηγημάτων. Ποια σε ελκύει περισσότερο και γιατί;
  2. Ποια είναι, κατά τη γνώμη σου, τα κύρια χαρακτηριστικά των διηγημάτων του Λέβι;
  3. Τι είδους προβληματισμούς προβάλλει μέσα από τα διηγήματά του ο συγγραφέας;
  4. Μελέτησε τα βασικά στοιχεία ενός διηγήματος από εδώ. Στη συνέχεια, προσπάθησε να διερευνήσεις κατά πόσο τα διηγήματα του βιβλίου χαρακτηρίζονται από αυτά τα βασικά στοιχεία.
  5. Ποιος ήταν ο Πρίμο Λέβι; Προσπάθησε να παρουσιάσεις σύντομα τη ζωή και το έργο του. Η εργογραφία του στο τέλος του βιβλίου θα σε βοηθήσει.

205. ΜΗΧΑΝΕΣ ΠΟΥ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ: ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΡΟΜΠΟΤ, Α. Ι. Τσίτσοβιτς (επιλογή κειμένων)

 


ΤΙΤΛΟΣ: Μηχανές που σκέφτονται: ιστορίες με ρομπότ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τσίτσοβιτς, Α. Ι. (επιλογή κειμένων)

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Μέλλον, Φαντασία, Φιλοσοφία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 186

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Ποιοι είναι οι προβληματισμοί των συγγραφέων των διηγημάτων αναφορικά με το μέλλον και την τεχνητή νοημοσύνη;
  2. Θεωρείς ότι η εξέλιξη της τεχνολογίας στις αρχές του 21ου αι. προσεγγίζει αυτά που αποτελούσαν επιστημονική φαντασία για τους συγγραφείς του βιβλίου; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
  3. Ποια θεωρείς την πιο ενδιαφέρουσα ιστορία του βιβλίου; Να αναφέρεις τους λόγους.
  4. Πιστεύεις ότι στο μέλλον θα έχει τη δυνατότητα ο άνθρωπος να κατασκευάσει ένα νοήμον ον, όπως αυτά που περιγράφονται σε μερικές ιστορίες στο βιβλίο;
  5. Προσπάθησε να εντοπίσεις ανάλογα βιβλία με αυτό που διάβασες. Σε ποια σημεία έχουν ομοιότητες μεταξύ τους; 

204. ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΟΝ ΓΙΟ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, Φ. Σαβατέρ

 


ΤΙΤΛΟΣ: Μιλώντας στον γιο μου για την πολιτική και τη δημοκρατία

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φερνάντο Σαβατέρ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Φιλοσοφία

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δημοκρατία, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Φιλοσοφία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 285

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Ποια είναι τα επιχειρήματα που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να υποστηρίξει ότι χρειαζόμαστε την πολιτική εξουσία;
  2. Ποιες διαφορές εντοπίζει ο συγγραφέας ανάμεσα στο «ανήκω» και «συμμετέχω»; Ποια είναι η δική σου άποψη;
  3. Πώς ορίζει ο συγγραφέας την έννοια του δικαίου και ποιες οι σκέψεις για τη σχέση ατόμου-κράτους;
  4. Με ποια επιχειρήματα στρέφεται ο συγγραφέας ενάντια στον ρατσισμό, στην ξενοφοβία και στον εθνικισμό;
  5. Ποια είναι η γνώμη του συγγραφέα για την ουτοπία; Ποιες είναι οι δικές σου σκέψεις;
  6. Πώς ορίζει την ανοχή ο συγγραφέας; Προσπάθησε να σχολιάσεις τις σκέψεις του Λαρς Γκούσταφσον για την ανοχή: «Η ανοχή της μη ανοχής παράγει μη ανοχή. Η μη ανοχή της μη ανοχής παράγει ανοχή».
  7. Ποιες μορφές ανευθυνότητας τονίζει ο συγγραφέας; Ποια είναι η δική σου άποψη;
  8. Επίλεξε δύο από τις έννοιες που αναπτύσσει ο συγγραφέας στο «Λεξικό του πολίτη που δε φοβάται να ξέρει» και γράψε τις δικές σου σκέψεις γι’  αυτές.
  9. Εάν έχει διαβάσει το βιβλίο «Μιλώντας στο γιο μου για την ηθική και την ελευθερία» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα δύο βιβλία αναφορικά με το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής τους.

203. ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΤΑ ΒΑΣΙΚΑ, N. Warburton

 


ΤΙΤΛΟΣ: Φιλοσοφία: Τα βασικά

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Nigel Warburton

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ:  Φιλοσοφία

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αλήθεια, Επιστήμη, Ηθική, Θεός, Θρησκεία, Πολιτική, Τέχνη, Φιλοσοφία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 261

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Με ποιο τρόπο οργανώνεται το υλικό του βιβλίου; Ποιο σκοπό πιστεύεις ότι εξυπηρετεί;
  2. Έχοντας μελετήσει το βιβλίο, πιστεύεις ότι είναι σημαντικό να ασχολείται κανείς με τη Φιλοσοφία; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
  3. Ποιοι είναι οι λόγοι, σύμφωνα με τον συγγραφέα, για τους οποίους είναι αναγκαίο να ασχολείται κανείς με τη Φιλοσοφία;
  4. Ποιο κεφάλαιο του βιβλίου βρήκες πιο ενδιαφέρον και για ποιους λόγους.
  5. «Κατηγορική προσταγή» (Καντ), «Ωφελιμισμός», «Θετική ελευθερία», «Πολιτική ανυπακοή»: προσπάθησε να εξηγήσεις τους παραπάνω όρους.   Μπορείς να χρησιμοποιήσεις και τα παραδείγματα του βιβλίου ή να σκεφτείς   άλλα.
  6. Ο συγγραφέας του βιβλίου αναφέρεται σε κάποιους φιλοσόφους, χωρίς όμως να επιμένει στην αναλυτική παρουσίαση των θέσεών τους. Εντόπισες κάποιους που σου προκάλεσαν το ενδιαφέρον και θα ήθελες να μελετήσεις για αυτούς περισσότερο; Μπορείς να τους αναφέρεις και να αιτιολογήσεις τους λόγους που τους ξεχώρισες;
  7. Τελικά, τι σημαίνει για σένα ο όρος «φιλοσοφία»; Μπορείς να αναπτύξεις τις σκέψεις σου σε 100-120 λέξεις;
  8. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Μικρή ιστορία της φιλοσοφίας» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να καταγράψεις τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στα δύο βιβλία.

1.      

202. ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: 5 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΜΑΣ, Α. Παπάζογλου

 


ΤΙΤΛΟΣ: Καθημερινή Φιλοσοφία: 5 μαθήματα από την εποχή μας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αλέξης Παπάζογλου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Φιλοσοφία

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Διαδίκτυο, Ενημέρωση, Ηθική, Φιλοσοφία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 135

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Ο συγγραφέας στην εισαγωγή του βιβλίου γράφει ότι «ο σκοπός του βιβλίου είναι να εισαγάγει τον αναγνώστη στη φιλοσοφία με έναν διαφορετικό τρόπο, μέσα από ερωτήματα πιο γνώριμα, πιο καθημερινά, και μέσα από ανθρώπινες ιστορίες που τα φέρνουν λίγο πιο κοντά μας». Πιστεύεις ότι το καταφέρνει; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
  2. Ποιο από τα 5 κεφάλαια του βιβλίου βρίσκεις πιο ενδιαφέρον; Να αιτιολογήσεις τους λόγους που σε οδηγούν σε αυτήν την επιλογή.
  3. Το βιβλίο σού έδωσε ερεθίσματα να συνεχίσεις να μελετάς Φιλοσοφία; Εάν ναι, προς ποια κατεύθυνση θα στρέφονταν οι αναζητήσεις σου; Σε αυτό ίσως βοηθήσουν και οι «προτάσεις για περαιτέρω ανάγνωση» του συγγραφέα που υπάρχουν στο τέλος του βιβλίου.
  4. Ο συγγραφέας σε κάθε κεφάλαιο του βιβλίου προσεγγίζει ένα επιμέρους θέμα. Πώς προσπαθεί να το πετύχει αυτό; Θεωρείς πετυχημένη την τακτική που ακολουθεί;
  5. Να σχολιάσεις την παρακάτω φράση του βιβλίου: «Η διερεύνηση ενός φιλοσοφικού ερωτήματος συχνά αποκαλύπτει πως το πρόβλημα είναι ακόμα πιο δύσκολο απ’  ό,τι νομίζαμε».

201. Η ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΝΑ ΕΧΕΙΣ ΠΑΝΤΑ ΔΙΚΙΟ, Ά. Σοπενχάουερ



ΤΙΤΛΟΣ:
Η τέχνη τού να έχεις πάντα δίκιο

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άρτουρ Σοπενχάουερ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Φιλοσοφία

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Προσωπικός αγώνας, Φιλοσοφία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Σε ηλεκτρονική μορφή μπορεί κανείς να βρει το βιβλίο εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 107

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Ποιος πιστεύεις ότι είναι ο στόχος αυτού του βιβλίου;
  2. Στο βιβλίο αναφέρεται πλήθος τεχνασμάτων τα οποία έχει κανείς τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσει σε μια λεκτική αντιπαράθεση με έναν συνομιλητή του. Πώς κρίνεις το περιεχόμενό τους; Θα χρησιμοποιούσες κάποια από αυτά; Μπορείς να αναφέρεις και παραδείγματα.
  3. Πιστεύεις ότι ο Σοπενχάουερ με το συγκεκριμένο έργο του είναι υποστηρικτής της θέσης «ο σκοπός αγιάζει τα μέσα»; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
  4. Πιστεύεις ότι η μελέτη αυτού του βιβλίου σε βοήθησε ώστε να είσαι σε θέση να διακρίνεις σε μια συζήτηση τα επιχειρήματα από τα σοφίσματα/τεχνάσματα; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
  5. Ποιος ήταν ο Άρτουρ Σοπενχάουερ; Προσπάθησε να δημιουργήσεις μια παρουσίαση με βασικούς σταθμούς της ζωής και του έργου του.

200. ΤΑ ΕΙΣ ΕΑΥΤΟΝ, Μ. Αυρήλιος

 


ΤΙΤΛΟΣ:
Τα Εἰς Ἑαυτόν

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μάρκος Αυρήλιος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/ Οι φιλικοί δεσμοί/ Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη, Αλήθεια, Αυτογνωσία, Δικαιοσύνη, Θάνατος, Πεπρωμένο, Προσωπικός αγώνας, Φιλοσοφία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Σε ηλεκτρονική μορφή μπορεί κανείς να  βρει το βιβλίο εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 315

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

  1. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του συγκεκριμένου βιβλίου; Πώς θα το χαρακτήριζες σε γενικές γραμμές;
  2. Ποιος ήταν ο Μάρκος Αυρήλιος; Παρουσίασε σύντομα βασικούς σταθμούς της ζωής του.
  3. Ο Μάρκος Αυρήλιος ανήκει στους Στωικούς Φιλοσόφους. Ποιες είναι οι σημαντικότερες αρχές αυτής της Σχολής; Θεωρείς ότι στις μέρες μας θα μπορούσαν να έχουν εφαρμογή; Αιτιολόγησε τις σκέψεις σου.
  4. “Aντιμετωπίζει τις κακοτυχίες με «στωικότητα»”. Ποιο είναι το νόημα αυτής της φράσης που διατυπώνεται και στις μέρες μας;
  5. Προσπάθησε να καταγράψεις εάν και σε τι σε επηρέασε η μελέτη αυτού του βιβλίου. Πιστεύεις ότι, εάν το ξαναμελετήσεις μετά από 2 δεκαετίες από την πρώτη ανάγνωσή του, θα έχεις την ίδια γνώμη για το περιεχόμενο του; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
  6. Ακολουθούν μερικά αποσπάσματα από το βιβλίο. Προσπάθησε να σχολιάσεις κάποια από αυτά. Χρήσιμο θα ήταν και καταγράψεις κι εσύ ό,τι σου προξένησε εντύπωση.

«Πάντα να είσαι προετοιμασμένος για δύο πράγματα: το ένα, να πράξεις μόνο εκείνο που σου υπαγορεύει η βασιλική και η νομοθετική λογική του αξιώματός σου προς όφελος των ανθρώπων· και το άλλο, να μεταβάλεις άποψη, αν τύχει και βρεθεί κάποιος και σε διορθώσει και σε μετακινήσει από μια αβάσιμη η ιδέα σου. Αυτή η μεταστροφή σου όμως να οφείλεται σε μια εύλογη πεποίθηση ότι είναι δίκαιη και ωφέλιμη για το σύνολο· και αυτά που θα προτιμήσεις να είναι τέτοιας λογής, κι όχι επειδή σου φάνηκαν ευχάριστα ή δημοφιλή». (Δ 12)

«Μη συμπεριφέρεσαι σαν να πρόκειται να ζήσεις χιλιάδες χρόνια. Το μοιραίο έχει κιόλας γαντζωθεί πάνω σου. Όσο ζεις, κι όσο είναι στο χέρι σου, γίνε άνθρωπος καλός». (Δ 17)

«Πόση ηρεμία κερδίζει εκείνος που δεν κοιτάζει τι είπε, τι έκαμε και τι σκέφτηκε ο διπλανός του, αλλά μόνο τι κάνει ο ίδιος ώστε να είναι δίκαιη και ευσεβής η πράξη του <ή, καταπώς λέει ο Αγάθων: «Μη> στρέφεις το βλέμμα στους <σκοτεινούς> χαρακτήρες» αλλά τρέχα προς τον στόχο σου χωρίς να παρεκκλίνεις». (Δ 18)

«Γρήγορα όλα ξεθωριάζουν, γρήγορα τα σκεπάζει η λησμονιά. Και μιλάω για ανθρώπους με λάμψη θαυμαστή. Γιατί οι άλλοι, από τη στιγμή που άφησαν την τελευταία τους πνοή «μην τους είδες, μην τους άκουσες». Τι σημαίνει τελοσπάντων αυτό το «αείμνηστος»; Μια σκέτη ματαιότητα. Λοιπόν, σε τι αξίζει να αφοσιωθούμε; Σ’ ετούτα: σκέψεις γεμάτες δικαιοσύνη, πράξεις ανιδιοτελείς, λόγος που δεν αποδεικνύεται ψεύτικος, ψυχική διάθεση που θα καλοδέχεται οτιδήποτε συμβαίνει ως κάτι το αναγκαίο και συγγενικό μ’ εμάς, ως κάτι που απορρέει από την ίδια αρχή και την ίδια πηγή». (Δ 33)

«Τα πάντα είναι εφήμερα· και εκείνος που θυμάται κάτι, και αυτό το κάτι». (Δ35)

«Ένα καιρό, όπου και να βρισκόμουν, με ευνοούσε η μοίρα». Μα καλόμοιρος άνθρωπος θα πει ότι εσύ χάρισες στον εαυτό σου την καλή σου μοίρα. Και καλή μοίρα σημαίνει μεταστροφές της ψυχής προς το καλό, καλές επιθυμίες, καλές πράξεις». (Ε 37)

«Ο καλύτερος τρόπος να αντιστέκεσαι είναι να μην εξομοιώνεσαι». (ΣΤ 6)

«Αν δυσκολεύεσαι να φέρεις σε πέρας μία δουλειά, μη θεωρείς πως αυτή ξεπερνά τις ανθρώπινες δυνάμεις. Αντίθετα, οτιδήποτε δεν είναι αδύνατο ή ξένο προς τον άνθρωπο, να το θεωρείς εφικτό και για σένα». (ΣΤ 19)

«Στα όσα λέγονται δίνε προσοχή και παρακολούθα τα λέξη προς λέξη· στα όσα γίνονται πρόσεξε τα εκάστοτε κίνητρα. Στη δεύτερη περίπτωση, να βλέπεις ευθύς εξαρχής πού αποσκοπούν· στην πρώτη, πρόσεξε το νόημα που εκφράζουν». (Ζ 4)

«Ορθός, παρά να σε ορθώνουν». (Ζ 12)

«Όσα δεν έχεις, μην βάζεις με το νου σου πώς είναι δικά σου· λογάριασε μόνο από αυτά που έχεις ποια είναι τα καλύτερα, και θύμισε τον εαυτό σου πόσο θα τ’ αποζητούσες αν σου λείπανε. Όμως ταυτόχρονα φυλάξου, μήπως με το να τα  πολυχαίρεσαι τους δίνεις μεγάλη αξία, τόσο που αν κάποτε σου λείψουν θα ταραχτείς». (Ζ 27)

«Η τέχνη του βίου μοιάζει περισσότερο με το αγώνισμα της πάλης παρά με την τέχνη του χορού: πατάς γερά, έτοιμος να αντιμετωπίζεις τα απρόβλεπτα που 'ρχονται καταπάνω σου». (Ζ 61)

«Να είσαι ευχαριστημένος αν οργανώνεις τη ζωή σου πράξη προς πράξη και αν η καθεμιά εκπληρώνεται κατά το δυνατό. Κανείς δεν μπορεί να την εμποδίσει να εκπληρωθεί. – «Μα όλο και θα παρουσιαστεί κάποιο εξωτερικό εμπόδιο». –Τίποτα δεν θα παρουσιαστεί, αν βέβαια πράττεις με δικαιοσύνη, σωφροσύνη και σωστό λογισμό. – «Κάποια ενέργειά μου ίσως εμποδιστεί». – Αν εσύ αντιμετωπίσεις θετικά το ίδιο το εμπόδιο, και αν έχεις τη σύνεση να αλλάξεις πορεία προχωρώντας εκεί που έχεις περιθώριο, μια άλλη πράξη έρχεται ευθύς αμέσως να πάρει τη θέση της και να εναρμονιστεί μέσα στο σύνολο». (Η 32)

Μη συζητάς καθόλου για το πώς είναι ο καλός άνθρωπος· γίνε τέτοιος». (Ι 16)