177. ΓΙΝΑΤΙ-Ο ΣΟΦΟΣ ΤΗΣ ΛΙΜΝΗΣ, Γ. Καλπούζος

ΤΙΤΛΟΣ: Γινάτι-Ο σοφός της λίμνης

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιάννης Καλπούζος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [1917-1929]

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Θέληση, Ιωάννινα, Καθημερινή ζωή, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Πόλεμος, Πρόσφυγες, Φιλία, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ: Μπορείς να διαβάσεις συνέντευξη του Γιάννη Καλούζου που αναφέρεται στο βιβλίο από εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 566

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 

1. Πώς περιγράφονται οι σχέσεις των Χριστιανών με τους Μουσουλμάνους;  Μπορείς να αναφέρεις παραδείγματα από το βιβλίο;
2. Ποια γνώμη σχηματίζει κανείς από την αφήγηση των γεγονότων που έλαβαν χώρα το 1921-1922 στη Μικρά Ασία; Ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος του συγγραφέα;
3. Στο βιβλίο αναφέρονται ονόματα ποιητών, πολιτικών, στρατιωτικών, ληστών κ.ά. που έζησαν την εποχή στην οποία αναφέρεται ο συγγραφέας στο βιβλίο του. Μπορείς να αναφέρεις μερικά; Για ποιους λόγους, κατά τη γνώμη σου, τα ενσωμάτωσε στην αφήγησή του;
4. Ποια είναι η καταγωγή των Βλάχων σύμφωνα με το βιβλίο; Ποιοι προσπάθησαν να τους εκμεταλλευτούν και για ποιους λόγος;
5. Να σχολιάσεις σε 150-200 λέξεις το παρακάτω απόσπασμα από το βιβλίο που αναφέρεται στην αξία της Ιστορίας: «Η Ιστορία, για οποιονδήποτε λαό και άνθρωπο, αποτελεί τον δρόμο που μας οδήγησε ίσαμε εδώ. Δε σβήνεται, ούτε προτείνω να ξεχαστεί. Μας δυναμώνει και μας διδάσκει. Ωστόσο, άμα μένεις απόλυτα κολλημένος απάνω της, δε θα κάμεις βήμα μπροστά. Χρειαζόμαστε το μέλι της ή ό,τι μπορεί να μετατραπεί σε μέλι και όχι το δηλητήριό της. Θέλουμε τον αέρα της για να φουσκώσει τα πανιά στο δικό μας πλοίο».
6. Να σκεφτείς το νόημα της φράσης «Ες αύριο τα σπουδαία», που αναφέρεται στο βιβλίο, βάσει του ιστορικού της πλαισίου. Προσπάθησε να σκεφτείς πώς θα μπορούσε να βρει εφαρμογή στη ζωή μας.
7. Να σκεφτείς όσα επισημαίνει ένας από τους πρωταγωνιστές του βιβλίου για το κακό και το καλό γινάτι. Ποια είναι η δική σου άποψη για όσα διάβασες;
8. Ποια συμπεράσματα συνάγεις για τη φύση του Έλληνα από το παρακάτω περιστατικό. «Διηγούνται πως ο βασιλιάς Όθωνας συνάντησε κάποιον και του ‘πε: “Ό,τι μου ζητήσεις θα το κάνω, μια σ’ εσένα και διπλό στο γείτονά σου”. Σκέφτηκε λίγο εκείνος και αποκρίθηκε: “Να μου βγάλεις το ένα μάτι, βασιλιά, μου!”».
9. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ιμαρέτ: Στη σκιά του ρολογιού» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να το συγκρίνεις με το «Γινάτι-Ο σοφός της λίμνης» αναφορικά με τον τρόπο γραφής του, τους πρωταγωνιστές, την πλοκή, τους ήρωες κ.ά.
10. Μελέτησε το απόσπασμα του βιβλίου που αναφέρεται στην Έλληνα και στον σύγχρονο πατριωτισμό από εδώ. Στη συνέχεια να αναπτύξεις τη γνώμη σου σε 200 λέξεις περίπου.

176. ΕΓΚΛΗΜΑ ΚΑΙ ΤΙΜΩΡΙΑ, Φ. Ντοστογέφσκι

 

ΤΙΤΛΟΣ: Έγκλημα και τιμωρία

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φιοντόρ Ντοστογέφσκι

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής, Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη, Αλήθεια, Αυτογνωσία, Ηθική, Θάνατος, Ισορροπία, Καθημερινή ζωή, Ρωσία, Φιλία, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ: Μπορεί κανείς να το διαβάσει σε ηλεκτρονική μορφή από εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 672

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Για ποιος λόγους, κατά τη γνώμη σου, το συγκεκριμένο βιβλίο κατέχει τόσο ξεχωριστή θέση στον χώρο της λογοτεχνίας;
2. Ποια ήταν η τιμωρία του εγκληματία βάσει του τίτλου του βιβλίου;
3. Τι είναι αυτό που σου προξένησε ιδιαίτερη εντύπωση μελετώντας το βιβλίο;
4. Ποιες ιδέες της εποχής που γράφτηκε το βιβλίο μπορεί κανείς να διακρίνει; Σήμερα έχουν αυτές απήχηση;
5. Ποια είναι η γνώμη σου για τη θεωρία που αναπτύσσει ο Ρασκόλνικοφ ότι ο θάνατος ενός κακού ανθρώπου δικαιολογείται, εάν πρόκειται να ωφεληθούν δεκάδες άλλοι.
6. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση και γιατί; Προσπάθησε να αναπτύξεις τη γνώμη σου σε 150-200 λέξεις.
7. Να σχολιάσεις σε 100 περίπου λέξεις  το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Η δύναμη είναι απαραίτητη, δίχως δύναμη δεν κάνεις απολύτως τίποτα. Αλλά η δύναμη αποκτιέται με δύναμη, κι αυτό είναι ακριβώς εκείνο που δεν ξέρει ο κόσμος».
8. Ποιος είναι ο αφηγητής του βιβλίου; Είναι κάποιο από τα πρόσωπα της ιστορίας ή όχι; Να εξηγήσεις την άποψή σου με παραπομπές στο κείμενο.
9. Προσπάθησε να κάνεις μια μικρή παρουσίαση των σημαντικότερων σταθμών από τη ζωή και το έργο του Ντοστογέφσκι.

175. ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΟΥ ΦΕΓΓΑΡΙΟΥ, Α. Παπαδάκη

ΤΙΤΛΟΣ: Το χρώμα του φεγγαριού

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αλκυόνη Παπαδάκη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση,  Θέληση, Καθημερινή ζωή, Φτώχεια/Βιοπάλη

ΔΙΑΦΟΡΑ: Α΄ Βραβείο Εταιρίας Ελλήνων Λογοτεχνών

ΣΕΛΙΔΕΣ: 151

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος στο βιβλίο.
2. Ποιος είναι ο ρόλος της γιαγιάς Δέσποινας στην υπόθεση; Πώς θα χαρακτήριζες τη γιαγιά από τα λόγια και τις πράξεις της; Γράψε τουλάχιστον 4 επίθετα και προσπάθησε να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
3. Στο βιβλίο αναφέρεται αδρομερώς η καλλιέργεια του καπνού. Μπορείς να παρουσιάσεις με συντομία τα στάδια για την παραγωγή του; Γιατί θεωρείται πολύ δύσκολη η εργασία που συνδέεται με τον καπνό;
4. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Αμάν … αμάν!» της ίδιας συγγραφέα, μπορείς να καταγράψεις ομοιότητες σχετικά με τη θεματολογία και τον τρόπο γραφής ανάμεσα στα δύο βιβλία;
5. Να σχολιάσεις τα παρακάτω αποσπάσματα του βιβλίου:

• «Η ζωή αγαπά αυτούς που την περιμένουν στη γωνιά του δρόμου, μ’ ένα λουλούδι στο χέρι . Μπορεί να γονατίζεις, να σέρνεσαι, να ματώνεις. Ωραία! Δεν χάλασε ο κόσμος. Έτσι συμβαίνει με τους ανθρώπους. Έχεις πάντα τον καιρό να σηκωθείς. Τ’ αγάλματα μόνο δε λυγάνε».
• «Αξίζει να ζεις μέσα στη γυάλα από το φόβο μη πληγωθείς; Αξίζει να βάζεις αμπάρες στην ψυχή σου, από το φόβο μη μπει κανείς και σε ληστέψει; Ζήσε τη ζωή σου ελεύθερα!».
• «Γιατί η σοφία του μυαλού είναι άλλο πράγμα. Την αποκτά κανείς με τη γνώση. Τούτη δω που σου λέω, η σοφία της ψυχής αποκτιέται μόνο με πόνο. Κάποιες στιγμές αναρωτιέμαι αν αξίζει τον κόπο».
• «Ένα παιχνίδι είναι ο έρωτας. Κι εσύ δεν το ‘μαθες ακόμη. Μην τα δίνεις όλα. Άφησέ τη να ψάχνει μέσα σου και να τα βρίσκει ένα-ένα. Άφησέ τη να χτυπά την πόρτα σου. Αν την ανοίξεις φόρα βία, με την πρώτη θα μπει μες στην ψυχή σου, θα σεργιανίσει λίγο και θα φύγει».

174. ΖΗΣΕ ΟΠΩΣ Ο ΔΟΝ ΚΙΧΩΤΗΣ, Μ. Κοντολέων

ΤΙΤΛΟΣ: Ζήσε όπως ο Δον Κιχώτης

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μάνος Κοντολέων

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής, Οι φίλοι μας τα ζώα

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θέληση, Περιπέτεια, Ταξίδια, Φαντασία, Φυγή, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 200

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Για ποιους λόγους ο συγγραφέας προτίμησε να διασκευάσει με τον δικό του τρόπο το κλασικό έργο «Ο Δον Κιχώτης» του Θερβάντες;
2. Ποιες παρατηρήσεις μπορείς να κάνεις για τον αφηγητή του έργου αναφορικά με τη γνώση και παρουσίαση των γεγονότων; Γιατί ο συγγραφέας επέλεξε αυτόν τον αφηγητή, κατά τη γνώμη σου;
3. Να σχολιάσεις το παρακάτω απόσπασμα: «Ναι, έτσι, συμβαίνει με εμάς τα ζώα. Δεν ξεγελάμε τους ανθρώπους που μας αγαπήσανε, μα τους δείχνουμε όλη μας την αγάπη και την αφοσίωση. Όχι σαν κάποιους ανθρώπους που ετοιμάζονται να ξεγελάσουν τους φίλους που τους εμπιστεύονται».
4. Να σχολιάσεις σε 1-2 παραγράφους τις παρακάτω 3 φράσεις του βιβλίου, που αναφέρονται στη φιλία: «Αν δεν έχεις φίλο, είσαι με ένα χέρι». «Πρώτη βοήθεια του Θεού, δεύτερη του γείτονα». «Αγάπα του φίλους σου με τα ελαττώματά τους». 
5. Με αφορμή τη διάθεση του Δον Κιχώτη να περνά ατελείωτες ώρες μελετώντας, προσπάθησε να στείλεις ένα email σε έναν φίλο σου, υποστηρίζοντας ότι το βιβλίο μπορεί να ωφελήσει πολλαπλά τον άνθρωπο.
6. Μελέτησε με προσοχή τις παρακάτω φράσεις του βιβλίου. Σε συνδυασμό με τις περιπέτειες του Δον Κιχώτη που διάβασες, να εξηγήσεις τι προσπάθησε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο.

• «Όσα από τα όνειρα αξίζουν τα βλέπω να γίνονται αληθινά».
• «Όταν το όνειρο δε γίνεται αληθινό, τότε κάνε την αλήθεια σου όνειρο!».
• «Με πείσμα και με όσα τεχνάσματα χρειάζονται, κάνεις το όνειρό σου αλήθεια!».
• «Δεν ονειρεύεσαι κάτι που το ζεις. Κι εκείνος ζούσε μέσα στο όνειρό του».
• «Γιατί καλά είναι τα όνειρα. Μα να ξέρεις ποια σου ταιριάζουν και ποια είναι για άλλους».
• «Όταν μιλάς για το όνειρό σου, τότε είναι σαν να το σκοτώνεις!».
• «Κάποτε φτάνει η ώρα που και τα όνειρα δεν μπορούν να σε κρατήσουν όρθιο. Αλλά εσύ μην τα εγκαταλείψεις. Δεν είναι αυτά που σε προδώσανε. Μήτε κι εσύ τα ξεγέλασες. Ούτε και τον εαυτό σου τον έχει κοροϊδέψει. Έτσι είναι η ζωή».
• «Όποιος πιστεύει στο όνειρο που γίνεται ζωή και όποιος αγαπά τη ζωή που ξέρει να ονειρεύεται, αυτός δεν ξεγελιέται μήτε και ο ίδιος κοροϊδεύει το εαυτό του!»

173. ΜΑΣΑΣ, ΦΥΣΑΣ ΚΑΙ ΝΙΚΑΣ, Γ. Φώτου

 

ΤΙΤΛΟΣ: Μασάς, Φυσάς και Νικάς

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιώτα Φώτου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Τηλεόραση, Φιλία, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 148

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να δικαιολογήσεις τον τίτλο του βιβλίου σε σχέση με το περιεχόμενό του.
2. Ποια μηνύματα επιδιώκει να μας μεταδώσει η συγγραφέας του βιβλίου;
3. Ποιοι προβληματισμοί σού γεννήθηκαν από την ανάγνωση του βιβλίου;
4. Ποιες είναι οι σκέψεις σου αναφορικά με τα πρότυπα που μας επιβάλλει η τηλεόραση; Μπορείς να αναφέρεις μερικά παραδείγματα;
5. Να σχολιαστεί σε 60-80 λέξεις η φράση του βιβλίου «θα μας πνίξει η φούσκα της τηλεόρασης».
6. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του πρωταγωνιστή. Εάν έγραφες στο προσωπικό σου ημερολόγιο πριν και μετά τη συμμετοχή στην εκπομπή, τι θα έγραφες; Κάνε μια προσπάθεια.

172. ΙΜΑΡΕΤ: ΣΤΗ ΣΚΙΑ ΤΟΥ ΡΟΛΟΓΙΟΥ, Γ. Καλπούζος

ΤΙΤΛΟΣ: Ιμαρέτ: Στη σκιά του ρολογιού

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιάννης Καλπούζος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:  Οικογενειακές σχέσεις, Λαογραφικά, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ιστορικά [1854-1882]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη, Αδελφική σχέση, Άρτα, Έρωτας, Καθημερινή ζωή, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο αναγνωστών 2009, Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ)

ΣΕΛΙΔΕΣ: 559

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ. 

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Πώς παρουσιάζονται στο βιβλίο οι σχέσεις των Ελλήνων με τους αλλόθρησκους (μουσουλμάνοι, Εβραίοι);
2. Ποιες είναι οι σκέψεις σας αναφορικά με τη συνύπαρξη πολλών διαφορετικών φυλών στην Άρτα; Για ποιους λόγους βρέθηκαν άνθρωποι διαφορετικού πολιτισμικού και θρησκευτικού κεφαλαίου να συνυπάρχουν;
3. Ποια κοινωνικά προβλήματα θίγει με την αφήγησή του ο συγγραφέας;
4. Πώς κρίνεις την εναλλαγή των αφηγητών σε κάθε κεφάλαιο; Για ποιους λόγους, κατά τη γνώμη σου, επέλεξε ο συγγραφέας κάτι τέτοιο;
5. Ποια είναι η θέση του Καραγκιόζη στη ζωή των κατοίκων της Άρτας; Ποια είναι η προέλευση του Καραγκιόζη; Κάνε μια μικρή έρευνα στο διαδίκτυο.
6. Γιατί οι Έλληνες ονομάζονται «Γιουνάν» από τους Οθωμανούς και «Γραικοί» από τους Ιταλούς;
7. Ποια είναι η αφετηρία χρονολογίας των Χριστιανών, των Μουσουλμάνων και των Εβραίων;
8. Τι εννοούσε ο Ρήγας Φεραίος με τους παρακάτω στίχους: «Να σφάξωμεν τους λύκους που στον ζυγόν βαστούν/ και Χριστιανούς και Τούρκους σκληρά τους τυραννούν».
9. Να σχολιάσεις σε 150-200 λέξεις το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Κάποτε οι κύκλοι όλων κλείνουν. Και τώρα το θέλω κι εγώ να κλείσει ο κύκλος μου. Νικητής απέναντι στο θάνατο κανένας δεν στέκει. Όσο για τη ζωή, νικητής είναι εκείνος που αφήνεται στην τρέλα της νιότης, δίνεται κατόπιν στην οικογένειά του και κλείνεται όταν γεράσει στη σοφία του, ξαναζώντας μ’ έναν άλλο τρόπο όσα πέρασαν. Όμως ποτέ να μην λησμονεί πως η σκιά του μεγαλώνει και μικραίνει καταπώς χτυπάει ο ήλιος, κι ακόμα, όταν κοιτάζει ψηλά, να μην ξεχνάει τα παπούτσια του που πατούν στο χώμα».
10. Ολοκληρώνοντας το βιβλίο, ποιες σκέψεις σου άφησε; Τι προσπάθησε να πετύχει ο συγγραφέας με αυτό;

171. ΤΟ ΧΑΜΕΝΟ ΝΗΣΙ, Μ. Καραγάτσης

ΤΙΤΛΟΣ: Το χαμένο νησί

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μ. Καραγάτσης

ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Νουβέλα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Θάλασσα, Πεπρωμένο, Φύση, Φυγή, Φαντασία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 152

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να παρουσιάσεις τη δομή του βιβλίου. Ποιος είναι ο στόχος του συγγραφέα, κατά τη γνώμη σου;
2. Να αναπτύξεις τα παρακάτω χωρία του κειμένου: «Ο Θεός την έπλασε εύκολη τη ζωή. Οι άνθρωποι την έκαναν δύσκολη». «Τη ζωή, αντίθετα από την τροφή, μόνον ο χορτάτος τη χορταίνει».
3. Πώς παρουσιάζεται από τον συγγραφέα η ζωή των ναυτικών αλλά και των κατοίκων των νησιών; Πιστεύεις ότι σήμερα έχει αλλάξει η ζωή τους ή εξακολουθεί να είναι έτσι όπως περιγράφεται στο βιβλίο; Να αιτιολογήσεις τις απόψεις σου.
4. Το βιβλίο χαρακτηρίζεται ως νουβέλα. Αφού βρεις τα χαρακτηριστικά της από εδώ, να εξηγήσεις γιατί το βιβλίο εντάσσεται σ’ αυτήν την κατηγορία της αφηγηματικής πεζογραφίας.
5. Εάν έχεις διαβάσει κι άλλα βιβλία του Καραγάτση, μερικά από τα οποία θα βρεις εδώ, εδώ κι εδώ, προσπάθησε να γράψεις τα βασικά χαρακτηριστικά του τρόπου γραφής του.

170. ΕΦΤΑ ΛΕΥΚΑ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑ, Θ. Γκόνης

ΤΙΤΛΟΣ: Εφτά λευκά πουκάμισα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Θοδωρής Γκόνης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Καθημερινή ζωή, Οικονομική κρίση, Προβλήματα πόλης, Φαντασία, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Κριτική για το βιβλίο μπορείς κανείς να διαβάσει από εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 108

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Προσπάθησε να παρουσιάσεις με λίγες λέξεις την περίληψη κάποιων διηγημάτων.
2. Τα κείμενα γράφτηκαν την περίοδο 2012-2017. Πόσο πιστεύεις ότι επηρέασε η οικονομική κρίση τον συγγραφέα στη συγγραφή των διηγημάτων; Μπορείς να αναφέρεις μερικά παραδείγματα;
3. Ποιο διήγημα σου άρεσε και γιατί;
4. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος σε ένα διήγημα.
5. Ποια χαρακτηριστικά έχει ο τρόπος γραφής του Θοδωρή Γκόνη; Μπορείς να αναφέρεις μερικά παραδείγματα;
6. Ποια στοιχεία πρέπει να συγκεντρώνει ένα διήγημα, για να χαρακτηριστεί έτσι; Περισσότερες λεπτομέρειες μπορείς να βρεις εδώ. Σου δημιουργούνται κάποιοι προβληματισμοί;

169. ΣΙΝΤΑΡΤΑ, Έ. Έσσε

ΤΙΤΛΟΣ: Σιντάρτα: Ένα ινδικό παραμύθι

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Έρμαν Έσσε

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Θρησκευτική ζωή, Αλληγορικά

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αυτογνωσία, Θέληση, Θεός, Πεπρωμένο, Προσωπικός αγώνας, Φιλοσοφία, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 155

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΦΡΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Μπορεί κανείς να τη βρει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Παρουσίασε σύντομα την υπόθεση του μυθιστορήματος.
2. Στο βιβλίο αναφέρονται όροι της ινδικής φιλοσοφίας, όπως Βράχμα, Σαμάνος, Βούδας, Άτμαν, Ομ. Μπορείς να αναφερθείς σύντομα στο περιεχόμενό τους;
3. Στις σελίδες 30 και 79 αναφέρονται εκτενείς αναλογίες. Προσπάθησε να τις αναλύσεις, αναφέροντας τα δύο μέρη τους, τον κοινό όρο και τη σκοπιμότητά τους.
4. Βασική ιδέα του βιβλίου είναι η ενότητα του κόσμου «σαν μια τέλεια αλυσίδα που δεν διακόπτεται ποτέ και πουθενά». Προσπάθησε να αναλύσεις την παραπάνω ιδέα.
5. Ο πρωταγωνιστής του βιβλίου σε ερώτηση που του έγινε τι ξέρει, απάντησε ότι ξέρει να σκέφτεται, να περιμένει, να  νηστεύει. Πώς αιτιολογεί την ωφελιμότητα της νηστείας;
6. Ποιο πρόσωπο επηρέασε περισσότερο τη συμπεριφορά του πρωταγωνιστή;  Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
7. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που συναντάει κανείς στους πλούσιους, σύμφωνα με όσα αναφέρει ο Σιντάρτα;
8. Στο μυθιστόρημα αλλά και στο επίμετρο του βιβλίου αναφέρεται συχνά η ιδέα της ενότητας που απασχόλησε τον Έσσε. Προσπάθησε να διατυπώσεις τις σκέψεις σου αναφορικά με το ζήτημα αυτό βάσει αυτών που διάβασες.
9. Διάλεξε ένα από τα αποσπάσματα του βιβλίου που θα βρεις στην «Οπτικοακουστική παρουσίαση φράσεων του κειμένου» και ανάπτυξέ το σε 100-150 λέξεις.

168. ΑΜΑΝ ... ΑΜΑΝ!, Α. Παπαδάκη

ΤΙΤΛΟΣ: Αμάν … αμάν!

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αλκυόνη Παπαδάκη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Πεπρωμένο, Υιοθεσία, Φτώχεια/Βιοπάλη, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 250

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Η συγγραφέας αφιερώνει το βιβλίο «σε κείνους που περιμένουν κάθε χρόνο ν’ ανθίσουν οι νάρκισσοι». Τι πιστεύεις ότι εννοεί με τη φράση αυτή; Ανάπτυξε τις σκέψεις σου σε 150-150 λέξεις.
2. Πώς θα περιέγραφες την οικογένεια του Σιούλα; Τι λάθη έκαναν οι γονείς αναφορικά με την ανατροφή των παιδιών τους;
3. Σημαντικό θέμα του βιβλίου είναι η υιοθεσία. Πρέπει οι γονείς να λένε στα παιδιά ότι αυτοί είναι οι θετοί γονείς; Κι αν ναι, σε ποια ηλικία; Μπορούν πάντοτε τα παιδιά να αντέξουν την απόλυτη αλήθεια;
4. Η συγγραφέας χρησιμοποιεί πολλές παροιμίες και φράσεις που δείχνουν τη λαϊκή σοφία. Μπορείς να αναφέρεις μερικές και να εξηγήσεις τι σημαίνουν;
5. Με αφετηρία όσα γράφονται στο βιβλίο για τη μοίρα και το πεπρωμένο, ποιες είναι οι σκέψεις σου; Πιστεύεις σε αυτά; Μπορείς να καταγράψεις τις σκέψεις σου σε α΄ πρόσωπο;
6. Η συγγραφέας του βιβλίου χρησιμοποιεί διάφορες αφηγηματικές τεχνικές για να παρουσιάσει την αφηγηματική ιστορία. Μερικές από αυτές είναι η μηδενική εστίαση, όσον αφορά τον αφηγητή, και οι ανάδρομες, πρόδρομες αφηγήσεις και η έλλειψη, όσον αφορά τον αφηγηματικό χρόνο. Αφού μελετήσεις τους παραπάνω όρους από το Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων (λήμματα Αφηγητής, Συστολή και διαστολή του χρόνου, Χρόνος αφηγηματικός), να επιβεβαιώσεις την ύπαρξή τους με συγκεκριμένα παραδείγματα μέσα από το βιβλίο. Ποια είναι η σκοπιμότητά τους; Θα ήταν διαφορετικό το ενδιαφέρον του αναγνώστη για το βιβλίο εάν δεν υπήρχαν;
7. Εάν έκανες μια βιβλιοκριτική για το συγκεκριμένο μυθιστόρημα, ποια σημεία θα τόνιζες; Ποιες θα ήταν οι σκέψεις σου; (Βοήθεια μπορείς να αντλήσεις από το βιβλίο «Έκθεση - Έκφραση Τεύχος Β΄»).
8. Να σχολιάσεις το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Τόπο αλλάζει κανείς. Κεφάλι δεν αλλάζει». Πιστεύεις ότι το ποίημα που θα διαβάσεις εδώ έχει σχέση με το παραπάνω απόσπασμα; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
9. Να σχολιάσεις σε μία παράγραφο καθένα από τα παρακάτω αποσπάσματα:

Ø  «Τόση λευτεράδα λοιπόν … Τόση λευτεράδα έχει δοθεί στον άνθρωπο, τόσο πλούτος… Δάση, βουνά, θάλασσες, πεδιάδες… Και πάει ο ζεβζέκης και χώνει το ξεροκέφαλό του σε μια τρύπα και καταδικάζεται. Λοιπόν, απ’ όταν θα γεννηθεί ο άνθρωπος, επιδιώκει την καταδίκη του. Αυτό θέτει σαν σκοπό της ζωής του. Για κοίτα ρε τόση λευτεράδα! Τόσο πλούτος! Και πάνε χαμένα! Λοιπόν, τη ζημιά την κάνει το μυαλό. Εκείνο είναι που τα χαλάει όλα».

Ø  «Οι φίλοι δεν είναι για να δικάζουν ο ένας τον άλλου. Από τη στιγμή που γίνεσαι κολλητός μου, ό,τι κι αν κάνεις οφείλω να σου σταθώ, χωρίς να σε κρίνω».

Ø  «Και αυτός που βρίσκει το τραπέζι έτοιμο μη νομίσεις πως χορταίνει. Μπορεί να ‘χει μπροστά του τού πουλιού το γάλα κι ο ίδιος να ψοφάει από την πείνα. Γιατί η ουσία, μάτια μου, δεν είναι τι έχεις μπροστά σου, αλλά πώς το δέχεσαι, από πού του ανοίγεις τρύπα να περάσει μέσα σου. Από το μυαλό; Από τα νεφρά; Από την τσέπη του παντελονιού; Από πού; Μάθε λοιπόν πως εμείς ανοίγουμε την τρύπα από τη ψυχή κι αυτό μας κάνει να διαφέρουμε από τους υπόλοιπους. Εμένα, τώρα που γέρασα, η ψυχή μου είναι χιλιοτρυπημένη. Κόσκινο. Γιατί έχει δεχτεί πολλά. Γιατί τα ‘χει δεχτεί όλα. Αυτό το κόσκινο, εγώ δεν τ’ αλλάζω μ’ όλους τους θησαυρούς του πλανήτη. Και να σου πω και κάτι; Πιστεύω πως είμαι άρχοντας!  Ένας άρχοντας που ήρθε στον κόσμο για να δει και να μάθει κι όχι για να κρίνει».

Ø  «Εκείνος που προσφέρει, έχει το μεγαλύτερο κομμάτι από την πίτα της χαράς».