163. ΛΟΓΙΑ ΔΗΛΗΤΗΡΙΟ, Μ. Καράνθα

ΤΙΤΛΟΣ: Λόγια δηλητήριο

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μάιτε Καράνθα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αστυνομικό, Βαρκελώνη, Εφηβεία, Σεξουαλική κακοποίηση, Σχέση μητέρας-κόρης, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 274

ΕΚΔΟΣΕΙΣ: Κέδρος, 2017

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια λάθη κατά την ανατροφή της πρωταγωνίστριας έκαναν οι γονείς της; Γράψε τις σκέψεις σου σε 1-2 παραγράφους.
2. Σχολίασε το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Τα παιδιά δεν κάνει να μεγαλώνουν με απόλυτη ανεκτικότητα. Δε γίνεται να εμπιστευθεί κανείς τα κριτήριά τους, που σε αυτή τη φάση ακόμα διαμορφώνονται. Οι γονείς πρέπει να βάζουν τα όρια».
3. Να σχολιάσεις τις παρακάτω φράσεις που ίσως αποτελούν έκφραση διαφορετικής φιλοσοφίας ανατροφής των παιδιών από τους γονείς: «Άφησέ τη να μάθει να κάνει λάθη», έλεγε ο ένας., «Κάποια λάθη τα πληρώνει κανείς σε όλη του τη ζωή», απαντούσε ο άλλος.
4. Η υπόθεση διαδραματίζεται στη Βαρκελώνη. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση με τα κυριότερα αξιοθέατα αυτής της πόλης.
5. Τι σημαίνει η φράση «Το κουτί της Πανδώρας» που αναφέρεται στο βιβλίο; Προσπάθησε να σχηματίσεις 1-2 φράσεις, ώστε να φαίνεται η σημασία της έκφρασης.
6. Ποια ήταν η πολιορκία της Αλεσίας; Γιατί θεωρείται δείγμα της ευφυΐας του Καίσαρα; Εάν θέλεις, παρουσίασε και εικόνες που θα βρεις στο διαδίκτυο στους συμμαθητές σου.
7. Τι παρατηρήσεις έχει σαν κάνεις σχετικά με τον τρόπο που είναι γραμμένο το βιβλίο; Ειδικότερα να επιμείνεις στην οπτική γωνία του αφηγητή και τις συνέπειες που επιφέρει στην αφήγηση.
8. Ολοκληρώνοντας το βιβλίο αποφασίζεις να γράψεις στο ημερολόγιό σου τις σκέψεις σου. Ιδιαίτερα να επιμείνεις στα συναισθήματα που σου δημιουργούνται για τους πρωταγωνιστές της ιστορίας που διάβασες.

162. ΛΙΓΕΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΝΥΧΤΕΣ, Ι. Ζουργός

ΤΙΤΛΟΣ: Λίγες και μία νύχτες

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ισίδωρος Ζουργός

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Θεσσαλονίκη, Πεπρωμένο, Περιπέτεια, Πόλεμος

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 569

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:  

1.  Κατάγραψε τα μέρη που έζησε ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, ακολουθώντας τη σειρά που αναφέρονται στο βιβλίο. Επίσης, προσπάθησε να αναφέρεις πώς νομίζεις ότι επέδρασε η παραμονή του σε καθένα από αυτά τα μέρη στον χαρακτήρα του.
2. Πώς θα χαρακτήριζες τον πρωταγωνιστή της ιστορίας; Προσπάθησε να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου με αναφορές στο βιβλίο.
3. Σύγκρινε –εάν έχεις τη δυνατότητα- τη Θεσσαλονίκη, έτσι όπως αναφέρεται στο βιβλίο, με τη σημερινή. Ποιες διαφορές μπορείς να επισημάνεις;
4. Στο βιβλίο αναφέρεται η παρουσία των συμμάχων της Ανταντ στη Θεσσαλονίκη. Ποια ιστορικά γεγονότα αφορά; Προσπάθησε, επίσης, να συσχετίσεις όσα αναφέρονται με τον «εθνικό διχασμό».
5. Να καταγράψεις σε γενικές γραμμές τα βασικά σημεία της «Υπόθεσης Μέρτεν» που αναφέρεται στο βιβλίο.
6. Με τη βοήθεια του https://www.google.com.br/maps περιηγήσου στη σημερινή Βασιλίσσης Όλγας στη Θεσσαλονίκη που είναι η τότε οδός Εξοχών. Ποια κτίσματα από όσα αναφέρονται στο βιβλίο μπορεί να δει κανείς σήμερα;
7. Σύγκρινε τον τρόπο γραφής του Ι. Ζουργού με άλλα βιβλία του που πιθανόν έχει μελετήσει. Πληροφορίες για κάποια μπορείς να βρεις εδώ και εδώ. Ποια θα μπορούσες να επισημάνεις ως βασικά χαρακτηριστικά της γραφής τους;
8. Μελετώντας το βιβλίο, διαπιστώνει κανείς πώς γράφεται ένα λογοτεχνικό βιβλίο. Ποιες είναι οι σκέψεις σου για το ζήτημα αυτό, έχοντας ως βάση τις συζητήσεις Ορέστη-Ευγένιου;

161. ΤΑ ΧΕΓΙΑ, Ζ. Σαρή

ΤΙΤΛΟΣ: Τα Χέγια

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Δικτατορία, Εφηβεία, Λαμία, Μεγάλοι-Παιδιά, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Πολυτεχνείο, Σχολείο

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 196

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Τι σημαίνει ο τίτλος του βιβλίου;
2. Στο βιβλίο αναφέρονται πολλοί στίχοι του Οδυσσέα Ελύτη. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση με τη ζωή και το έργο του και να καταγράψεις στίχους ή ποιήματά του που σου άρεσαν.
3. Στο βιβλίο αναφέρονται τραγικές στιγμές από τη γερμανική κατοχή στη Λαμία. Μελέτησε τον σύνδεσμο από εδώ και γράψε τις σκέψεις για τα γεγονότα που αναφέρονται.
4. Η συγγραφέας υιοθέτει την οπτική γωνία διάφορων προσώπων, για να αφηγηθεί την ιστορία της. Πώς λέγεται αυτός ο τύπος του αφηγητή; Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι προχώρησε σε αυτήν την επιλογή;
5. Πώς θα χαρακτήριζες τη σχέση του πατέρα με την κόρη του; Να στηριχτείς σε αποσπάσματα του βιβλίου.
6. Στο βιβλίο γίνεται λόγος για τους συμβιβασμούς που καλούμαστε να κάνουμε στη ζωή μας. Ποιες είναι οι σκέψεις σου για αυτό το γεγονός; Αν θέλεις, διάβασε και το ποίημα από εδώ, για να προβληματιστείς ακόμη περισσότερο.
7. Ποιες είναι οι σκέψεις σου για τη δράση και τις επιλογές της Ειρήνης; Προσπάθησε να τις αιτιολογήσεις.
8. Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι θέλει να μας μεταδώσει η συγγραφέας;
9. Εάν στο τέλος του βιβλίου η Μάτα έπρεπε να γράψει τις σκέψεις της στο ημερολόγιό της, τι πιστεύεις ότι θα κατέγραφε; Κάνε μια προσπάθεια.

160. ΣΤΗ ΔΙΑΠΑΣΩΝ, Β. Παπαθεοδώρου

ΤΙΤΛΟΣ: Στη διαπασών

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βασίλης Παπαθεοδώρου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Βία, Εφηβεία, Καθημερινή ζωή, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχέση μητέρας-γιου, Σχολείο, Σχολικός εκφοβισμός (bullying)

ΔΙΑΦΟΡΑ:  2010 Βραβείο του περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ, 2010 Κρατικό βραβείο παιδικού λογοτεχνικού βιβλίο, Εύφημος μνεία γυναικείας λογοτεχνικής συντροφιάς

ΣΕΛΙΔΕΣ: 253

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Η πρωτοτυπία του βιβλίου είναι ότι κάθε κεφάλαιο τιτλοφορείται με έναν τίτλο τραγουδιού στο οποίο βασίζεται το περιεχόμενο του κεφαλαίου. Μήπως θα μπορούσες κι εσύ να αναφέρεις μερικά αγαπημένα σου τραγούδια και στη συνέχεια να περιγράψεις τα συναισθήματα που νιώθεις, όταν τα ακούς;
2. Πώς ερμηνεύεται η συμπεριφορά του πρωταγωνιστή του βιβλίου;
3. Θεωρείς ότι όσα αναφέρει ο συγγραφέας σχετικά με τη βίαιη και επιθετική συμπεριφορά του πρωταγωνιστή είναι υπερβολή; Να αιτιολογήσεις τη γνώμη σου;
4. Έχοντας ολοκληρώσει τη μελέτη του βιβλίου, θεωρείς ότι θα μπορούσες να ερμηνεύσεις καλύτερα ορισμένες συμπεριφορές των συμμαθητών σου; Να αιτιολογήσεις τις απόψεις σου.
5. Πώς φαντάζεσαι τη ζωή του ήρωα μετά από πέντε χρόνια από τη στιγμή που ολοκληρώνεται το βιβλίο;
6. Εάν έχεις διαβάσει και άλλα βιβλία του ίδιου συγγραφέα, μπορείς να καταγράψεις κάποιες ομοιότητες σχετικά με τους ήρωες και τη συμπεριφορά τους στα περισσότερα από αυτά;

159. Η ΚΟΝΤΡΑ, Α. Σαμαράκης

ΤΙΤΛΟΣ: Η κόντρα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αντώνης Σαμαράκης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θάνατος, Καθημερινή ζωή, Περιπέτεια, Προβλήματα πόλης, Φαντασία, Χιούμορ

ΔΙΑΦΟΡΑ: Απαντήσεις σε κάποια από τα παρακάτω ερωτήματα μπορεί κανείς να βρει εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 144

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 

1. Προσπάθησε να παρουσιάσεις με λίγες λέξεις την περίληψη κάθε διηγήματος.
2. Προσπάθησε να παρουσιάσεις το κεντρικό θέμα κάθε διηγήματος. Ποια διαχρονικά ζητήματα θέτει ο Σαμαράκης μέσα από τα διηγήματά του;
3. Ποιο διήγημα σου άρεσε περισσότερο και γιατί;
4. Ποια η σχέση του τίτλου κάθε διηγήματος με το περιεχόμενό του;
5. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος σε ένα διήγημα.
6. Ποια είναι η γνώμη σου  για τους ήρωες του Σαμαράκη; Τεκμηρίωσε την απάντησή σου, κάνοντας αναφορά σε τρία τουλάχιστον διηγήματά του.
7. Πώς καταφέρνει ο συγγραφέας να εκπλήσσει τον αναγνώστη;
8. Ποιες αφηγηματικές τεχνικές χρησιμοποιεί συνήθως ο Σαμαράκης στα διηγήματά του;
9. Πώς παρουσιάζονται οι ανθρώπινες σχέσεις μέσα από τα διηγήματα του Σαμαράκη;
10. Να σχολιάσεις το παρακάτω απόσπασμα: «Δεν αφήνει τον άνθρωπο μόνο του στη μοίρα, όπως θα έκανε ο Κάφκα, αλλά προβληματίζεται για ό,τι συμβαίνει, ανησυχεί μαζί με τους ήρωές του, προχωρεί στην αγωνία και ανθίσταται σε ό,τι τον πιέζει. Οι άνθρωποι κατά τον Α. Σαμαράκη πρέπει να είναι τίμιοι με τον ίδιον τον εαυτό τους, να ανθίστανται, να καταγγέλλουν χωρίς κανένα φόβο αυτά τα τρομερά που συμβαίνουν μέσα στον κόσμο στον οποίο ζούμε και ο οποίος έχει αλλοτριωθεί από κάθε τι ανώτερο και αληθινά ανθρώπινο και εκμηδενίζει τον αδύναμο άνθρωπο που αγωνίζεται για την επιβίωσή του». (Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, Βιβλίο Εκπαιδευτικού).
11. Ποια μηνύματα θέλει να μας μεταδώσει ο Σαμαράκης μέσα από τα διηγήματά του;
12. Ποια είναι η γνώμη σου για τον τρόπο γραφής του Σαμαράκη;

158. ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΜΠΑΜΠΑΔΕΣ ..., Φ. Μανδηλαράς

ΤΙΤΛΟΣ: Ακόμα και οι μπαμπάδες …

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φίλιππος Μανδηλαράς

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Παραμύθι

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Αδελφική σχέση, Καθημερινή ζωή, Κυνήγι, Στερεότυπα/Ρατσισμός

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 51

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να σχολιάσεις τον τίτλο του βιβλίου. Από ποιο σημείο της υπόθεσης προέκυψε; Θα μπορούσες να επιλέξεις έναν άλλο;
2. Ποια μηνύματα θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο;
3. Πώς θα χαρακτήριζες τους γονείς του πρωταγωνιστή μέσα από τα λόγια και τις πράξεις τους; Να αιτιολογήσεις ό,τι γράψεις.
4. Ποιες δύο διαφορετικές στάσεις παρουσιάζονται στο βιβλίο, αναφορικά με τη σχέση μας με τα ζώα;
5. Στο βιβλίο αναφέρονται οι τιμωρίες που επιβάλλει ο πατέρας στον γιο του. Πώς κρίνεις την τιμωρία ως μέσο διαπαιδαγώγησης; Ποια στοιχεία κρίνεις ότι πρέπει να έχει η τιμωρία για να είναι αποτελεσματική;
6. Να χωριστείτε σε δύο ομάδες και να υποστηρίξετε με επιχειρήματα τις θέσεις σας υπέρ ή  κατά του κυνηγιού.
7. Αφού εξηγήσεις στους συμμαθητές σου/ γονείς σου το τέχνασμα που οδήγησε στη λύση του προβλήματος, να γράψεις τη γνώμη σου γι’  αυτό. Θεωρείς ότι είναι αληθοφανές και υλοποιήσιμο; Μπορείς να λάβεις υπόψη σου και όσα αναφέρει ο πρωταγωνιστής στο τέλος.
8. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του αγοριού και προσπάθησε να καταγράψεις στο προσωπικό σου ημερολόγιο τις σκέψεις και τα συναισθήματά σου για τον πατέρα σου, έχοντας ως βάση όσα αναφέρονται στο βιβλίο.
9. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος στην ιστορία.
10. Εάν έχεις τη δυνατότητα συζήτησε με κάποιον κυνηγό κα ζήτησέ του να σου εξηγήσει τους λόγους για τους οποίους του αρέσει το κυνήγι. Στη συνέχεια παρουσίασέ τους στους συμμαθητές σου/ γονείς σου.

157. Η ΑΓΑΠΗ ΑΡΓΗΣΕ ΜΙΑ ΜΕΡΑ, Λ. Ζωγράφου

ΤΙΤΛΟΣ: Η αγάπη άργησε μια μέρα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λιλή Ζωγράφου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Βία, Έρωτας, Θάνατος, Καθημερινή ζωή, Κρήτη, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχέση μητέρας-κόρης, Φυγή

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο μεταφέρθηκε στη μικρή οθόνη. Επεισόδια μπορεί κανείς να παρακολουθήσει από εδώ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 175

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποιος είναι ο δραματικός χρόνος του μυθιστορήματος; Ποια στοιχεία αναφέρονται στο γενικότερο ιστορικό πλαίσιο;
2. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σου προκάλεσε τα πιο ευχάριστα και τα πιο δυσάρεστα συναισθήματα; Προσπάθησε να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου σε 150-200 λέξεις.
3. Πώς το συγκείμενο της εποχής (ιδέες, αξίες) που αναφέρεται το βιβλίο εγκλωβίζει τους ήρωες και καθορίζει τις επιλογές τους; Μπορείς να αναφερθείς σε συγκεκριμένα παραδείγματα.
4. Βάσει της δικής μας εποχής πώς θα κρίναμε τις επιλογές των ηρώων; Θα μας ήταν κατανοητές ή όχι; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
5. Ποιες παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις για τον αφηγητή και τον αφηγηματικό χρόνο; Συμμετέχει στην αφήγηση ή όχι; Από ποια εστίαση προσεγγίζει τα γεγονότα; Ο αφηγηματικός χρόνος χαρακτηρίζεται από μια ευθύγραμμη πορεία ή έχει αναχρονίες; Να αναφέρεις συγκεκριμένα παραδείγματα. Για ποιους λόγους η συγγραφέας έκανε αυτές τις επιλογές;
6. Πώς περιγράφεται η σχέση πατέρα και παιδιών;
7. Ποιες σκέψεις σού δημιουργούνται μετά την ανάγνωση αυτού του βιβλίου; Μπορείς να τις γράψεις με τη μορφή ημερολογίου.
8. Να σχολιάσεις σε 100 περίπου λέξεις το καθένα από τα παρακάτω χωρία του βιβλίου: «Όταν ξεπροβόδιζαν έναν γιο –μια και το χωριό δεν πρόσφερε καμιά διέξοδο ούτε και προοπτική- τον αποχαιρετούσαν λέγοντας, “άντε στο καλό και να γίνεις μεγάλος”. Όχι τίμιος, καλός, ευτυχισμένος, αλλά μεγάλος». «Κάθε κυνηγημένος που δε έχει πού να σταθεί και πού να κρυφτεί από την ασκήμια και την απανθρωπιά του πολέμου, είναι αξιολύπητος … κάθε πολέμου». «Πόσους τέλειους ανθρώπους μπορεί να συναντήσει κανείς στη ζωή του; Και το πιστεύω όταν την αποκαλώ [την μάνα] αντιαγία γιατί οι άγιοι και ο Θεός έχουν απάνθρωπες απαιτήσεις από τους θνητούς, τόσο ενάρετη η ίδια, ήξερε πόσο αντιανθρώπινο είναι το να είσαι αλάθητος». «Οι πολλοί είναι παντού, οι λίγοι είναι σπάνιοι». «Οι κατεστραμμένοι άνθρωποι είναι επικίνδυνοι γιατί ξέρουν ότι μπορούν να επιζήσουν».